Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Vốn xã hội - Giá trị gia tăng trong cộng đồng học ảo

Nội dung bài viết trình bày về cộng đồng học ảo, những yếu tố cơ bản của cộng đồng học ảo, cấu trúc kiến thức trong những cộng đồng học ảo, vốn xã hội trong những cộng đồng ảo, xây dựng vốn xã hội trên cơ sở lòng tin, sự tin cậy. | T/c Khoa học xã hội. VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM. VIỆN PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG VÙNG NAM BỘ. sỐ 07 (119)/ 2008. Tr. 34-41. VỐN XÃ HỘI – GIÁ TRỊ GIA TĂNG TRONG CỘNG ĐỒNG HỌC ẢO Lê Thị Mai Trường Đại học Tôn Đức Thắng Tác động của công nghệ mới lên xã hội và những ảnh hưởng của nó đến những hệ thống giáo dục và đào tạo, đã dẫn đến sự xuất hiện những môi trường học ở khắp mọi nơi, những môi trường học chuyên biệt và những cộng đồng học ảo. Yếu tố chính của sự tồn tại những cộng đồng này là truyền thông và tương tác xã hội trong không gian điều khiển học. Sự tương tác thông qua truyền thông với sự trợ giúp của công nghệ máy tính trong những cộng đồng học chuyên biệt có thể khích lệ sự chia sẻ tri thức, sự hiểu biết, dẫn đến sự hợp tác và tạo dựng vốn xã hội - một kho vốn sinh động trong các cộng đồng tri thức. Vậy, những yếu tố cơ bản của cộng đồng học ảo là gì? Liệu những cộng đồng ảo này có tạo ra giá trị cho quá trình học hay không?. Vốn xã hội đã được tạo ra như thế nào? . Đây là những vấn đề thu hút sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu. 1- Cộng đồng học ảo Cộng đồng như là một mạng lưới những mối quan hệ có ảnh hưởng mạnh giữa một nhóm những cá nhân. Những mối quan hệ đan chéo và được củng cố lẫn nhau giữa các cá nhân (Etzioni, 1993). Định nghĩa này cho thấy bất kỳ một cộng đồng nào đều cùng thừa nhận, cùng chia sẻ một hệ thống những giá trị, chuẩn mực, quy tắc, ý nghĩa, cùng trải qua một lịch sử và được nhận diện trong một nền văn hóa nhất định. Ví dụ, trong xã hội truyền thống, những cộng đồng được xác định bởi sự gần gũi về địa lý; các làng mạc, hàng xóm và những thị trấn thường là những cộng đồng lãnh thổ tự nhiên. Thậm chí, cộng đồng được hình thành phải mang tính tổ chức như nhà thờ, trường học, câu lạc bộ (Rheingold, 1993; Smith & Kollock, 1997; Croon, Erik & Agren, 2000). Ngược lại, một cộng đồng ảo là một mạng lưới xã hội, một nhóm người đang cố gắng dành được cái gì đó qua việc sử dụng công nghệ. Những cộng đồng này xuất hiện và chủ yếu được xác định bởi sự