Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Dấu phụ với việc đọc và viết của học sinh lớp một

Mục tiêu của nghiên cứu này nhằm tìm minh chứng cho giả định: dấu phụ - một thành tố cấu thành chữ viết tiếng Việt hiện đại - chiếm một tỉ lệ và độ phân bố đáng kể, không chỉ gây “rườm” cho văn bản, gây “nhiễu” làm giảm tốc độ đọc - viết mà còn là tác nhân quan trọng dẫn đến lỗi đọc, lỗi viết, thậm chí là một yếu tố gây những tác động không thuận lợi cho HS lớp 1; và nếu giáo viên (GV) khắc phục ảnh hưởng bất lợi của dấu phụ bằng hệ thống bài tập và phương pháp thích hợp sẽ góp phần đáng kể trong việc nâng cao chất lượng đọc viết cho HS lớp 1. | Dấu phụ với việc đọc và viết của học sinh lớp một Năm học 2010 2011 DẤU PHỤ VỚI VIỆC ĐỌC VÀ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP MỘT Đặng Ngọc Hân Nguyễn Thị Thanh Hương Đặng Thị Mai Thanh Bùi Thị Tuyết Trinh SV năm 3 Khoa GD Tiểu học GVHD TS Nguyễn Thị Ly Kha 1. Đặt vấn đề 1.1. Tiếng Việt là một công cụ đắc lực để học sinh HS tiếp cận và chiếm lĩnh tri thức khoa học. Chính vì vậy ngay từ bậc Tiểu học HS phải được trang bị những kiến thức cần thiết về bộ môn này mới có thể đáp ứng khả năng học tập ở những bộ môn khác. Tuy nhiên trong quá trình học tiếng Việt HS tiểu học gặp không ít khó khăn nhất là ở lớp 11 vì đây là giai đoạn trẻ chuyển từ hoạt động chủ đạo là vui chơi sang hoạt động học tập. Bên cạnh đó HS còn phải chuyển từ ngôn ngữ nói sang ngôn ngữ viết phải học hai kĩ năng mới đọc và viết và lần đầu tiên ngôn ngữ chữ viết - hệ thống kí hiệu đồ hình cố định hóa âm thanh ngôn ngữ - trở thành đối tượng quan sát phân tích khái quát của các em. Chữ quốc ngữ - hệ thống chữ viết tiếng Việt hiện đại - thuộc loại hình chữ viết ghi âm âm vị bên cạnh những ưu thế của loại hình chữ viết ghi âm âm vị còn không ít những điểm bất tiện. Một trong những điểm bất tiện cho việc đọc - viết thường được các nhà ngôn ngữ học ứng dụng đề cập là hệ thống dấu phụ diacritic mark của chữ quốc ngữ. Dấu phụ là thuật ngữ được dùng để chỉ 1 kí hiệu kèm theo chữ cái có chức năng phân biệt cách đọc với cũng chữ cái đó nhưng không có kí hiệu kèm theo như ă-a ô-o 2 kí hiệu kèm theo chữ cái có chức năng phân biệt cách đọc với cũng chữ cái đó nhưng lại có kí hiệu phụ khác ví dụ ă-â ô-ơ 3 kí hiệu ghi thanh trong hệ thống chữ viết ghi âm của các ngôn ngữ có thanh điệu vd. trong tiếng Việt các từ quot ma quot quot mà quot quot mả quot quot mã quot quot má quot quot mạ quot các dấu huyền hỏi ngã sắc . nặng 2. 1.2. Vấn đề đọc viết của HS lớp 1 nói riêng và HS tiểu học nói chung được không ít tác giả quan tâm. Không ít nhà giáo dục đã cho rằng tình trạng ngồi nhầm lớp có nguyên do từ việc đọc kém 11 . Việc đọc kém