Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Nâng cao hoạt động của thư viện trường học nhằm xây dựng thói quen đọc sách cho học sinh trường Tiểu học Ngọc Lâm

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số nội dung như sau: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên nhân viên trong nhà trường về tầm quan trọng của hoạt động thư viện; Đầu tư cơ sở vật chất, các điều kiện tốt nhất cho thư viện hoạt động trong phạm vi giới hạn tài chính cho phép. | MỤC LỤC 2 15 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Đọc sách đã trở thành một nét văn hóa của người Việt từ bao đời nay. Đặc biệt trong lịch sử dân tộc đã có rất nhiều tấm gương các chí sĩ các nhà yêu nước các nhà khoa học không ngừng đọc say mê đọc trong mọi hoàn cảnh khi đất nước còn trong khó khăn hay chiến tranh địch họa. Đọc như là một phương pháp học tập có hiệu quả nhất. Mỗi trang sách đều ghi lại tri thức của nhân loại được tích lũy từ hàng ngàn đời nay. Tuy nhiên có một thực tế Việt Nam hiện đang là đất nước có số người tham gia đọc sách rất thấp đặc biệt là giới trẻ. Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin thỉ tỉ lệ người trẻ đặc biệt là học sinh sinh viên càng có ít người tìm đến thư viện tìm đến nguồn đọc từ thư viện. Không thể phủ nhận sự tiện ích vô cùng to lớn của Internet khi mà chỉ một clik chuột là hàng ngàn thông tin trong lĩnh vực tìm kiếm xuất hiện. Mặc dù vậy nhưng chúng ta cũng vẫn phải thừa nhận những trang sách là món ăn có sức hấp dẫn và lôi cuốn kì diệu đối với tâm hồn nhất là của mỗi đứa trẻ. Sách cùng những thông tin quí giá chính là nguồn cổ vũ khích lệ các em trong suốt tuổi thơ và những năm tháng cắp sách tới trường. Nhưng sách chỉ thực sự có tác dụng khi người đọc biết đọc . Đọc ở đây không bao hàm là biết đọc chữ mà chính là Văn hóa đọc . Người đọc chỉ thực sự có được văn hóa đọc khi họ có nhu cầu đọc có kĩ năng đọc và có thái độ ứng xử văn hóa với tài liệu đọc. Trẻ em như một tờ giấy trắng như một mầm cây non muốn tạo cho các em văn hóa đọc cần phải có sự hướng dẫn của người lớn. Ở đây bao gồm cả gia đình là cha mẹ ông bà người thân nhà trường là thầy cô giáo là các tiết học trong lớp là những trang sách trong thư viện và xã hội môi trường sinh hoạt hàng ngày của các em . Tuy nhiên muốn xây dựng thói quen đọc sách thì phải phát huy tối đa vai trò quan trọng của gia đình và nhà trường rồi mới đến xã hội. Thật khó có thể tạo được thói quen đọc sách cho trẻ khi ở nhà các em không có cuốn sách nào. Khi cha mẹ 3 15 người lớn người thân không có ai đọc