Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Dạy kĩ năng nghe tiếng Nga như một ngoại ngữ thông qua cách tiếp cận ngữ dụng

Nghiên cứu này đề cập các vấn đề liên quan việc dạy, học và phát triển kỹ năng nghe của sinh viên trong việc học ngoại ngữ nói chung và học tiếng Nga nói riêng. Đề xuất cách tiếp cận theo đường hướng ngữ dụng học trong việc dạy và học nghe hiểu ngoại ngữ (cụ thể trong trường hợp này là dạy và học tiếng Nga như một ngoại ngữ). Mời các bạn cùng tham khảo! | DẠY KĨ NĂNG NGHE TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ THÔNG QUA CÁCH TIẾP CẬN NGỮ DỤNG ThS Nguyễn Bích Ngọc Bài báo đề cập các vấn đề liên quan việc dạy học và phát triển kỹ năng nghe của sinh viên trong việc học ngoại ngữ nói chung và học tiếng Nga nói riêng. Đề xuất cách tiếp cận theo đường hướng ngữ dụng học trong việc dạy và học nghe hiểu ngoại ngữ cụ thể trong trường hợp này là dạy và học tiếng Nga như một ngoại ngữ chỉ ra tầm quan trọng của ngữ dụng học là việc sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp đặc biệt là sự đóng góp của bối cảnh tới nghĩa giúp người học-người nghe hiểu được các ý nghĩa ngầm trong các phát ngôn. Từ khóa аудирование русский язык как иностранный прагматический подход. ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ ПОСРЕДСТВОМ ПРАГМАТИЧЕСКОГО ПОДХОДА Когда люди слушают это может быть лекция трансляция новостей шутка или разговор они слушают какую-то беседу. Аудирование играет важную роль в общении поскольку говорят что из общего времени потраченного на общение аудирование занимает 40-50 говорение - 25- 30 чтение - 11-16 и письмо около 9 8 . Согласно Девин 1982 аудирование является основным средством восприятия поступающих идей и информации. Волвин и Коаклей 1988 пришли к выводу что как в аудитории так и вне ее аудирование потребляет больше ежедневного времени общения чем другие формы. словесное общение. Аудирование является наиболее часто используемым языковым навыком в классе. М. Рост считает что аудирование имеет несколько ориентаций восприимчивый получение того что на самом деле говорит говорящий конструктивный конструирование и представление значения совместный согласование значения с говорящим и ответ преобразующий создание смысла через вовлечение воображение и сочувствие 12 . По мере того как учителя и ученые в разных странах также начинают понимать уникальные характеристики навыка аудирования и значительную роль которую он играет в изучении языка они все больше осознают 24 важность обучения пониманию при аудировании в изучении иностранного .