Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam theo hướng kinh tế tri thức

Mục đích của luận văn là bước đầu tìm hiểu có tính hệ thống lý luận – thực tiễn và mạnh dạn đề xuất những giải pháp để phát triển nguồn nhân lực của Việt Nam theo hướng kinh tế tri thức. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ LÊ THỊ HỒNG ĐIỆP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM THEO HƯỚNG KINH TẾ TRI THỨC LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN PGS.TS. NGUYỄN ĐÌNH KHÁNG HÀ NỘI - 2004 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 4 Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 9 THEO HƯỚNG KINH TẾ TRI THỨC 1.1. Khái niệm kinh tế tri thức 9 1.1.1. Sự xuất hiện và xu hướng phát triển kinh tế tri thức 9 1.1.2. Bản chất và đặc điểm của kinh tế tri thức 14 1.2. Những yêu cầu đối với nguồn nhân lực trong xu hướng phát triển 21 của kinh tế tri thức 1.2.1. Khái niệm nguồn nhân lực 21 1.2.2. Một số yêu cầu đối với nguồn nhân lực trong xu hướng phát triển 27 của kinh tế tri thức 1.2.3.Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực theo hướng kinh tế tri thức 33 của một số quốc gia Chương 2 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG VỀ MẶT TRÍ LỰC CỦA NGUỒN 42 NHÂN LỰC VIỆT NAM 2.1. Phân tích thực trạng chất lượng về mặt trí lực của nguồn nhân lực 42 Việt Nam 2.1.1. Trình độ học vấn 42 2.1.2. Trình độ chuyên môn kỹ thuật 49 2.2. Nhận xét chung 61 2.2.1. Thành tựu đạt được 62 2.2.2. Những hạn chế 63 2.2.3. Nguyên nhân của những hạn chế 65 1 Chương 3 QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 71 Ở VIỆT NAM THEO HƯỚNG KINH TẾ TRI THỨC 3.1. Một số quan điểm phát triển nguồn nhân lực theo hướng kinh tế 71 tri thức ở Việt Nam 3.1.1. Phát triển nguồn nhân lực phải được coi là nhân tố quan trọng nhất để Việt Nam từng bước phát triển kinh tế tri thức trong quá trình công 71 nghiệp hoá hiện đại hoá 3.1.2. Phát triển nguồn nhân lực theo hướng kinh tế tri thức phải phù hợp với định hướng phát triển các ngành kinh tế và chuyển dịch cơ cấu kinh tế 73 tri thức trong điều kiện công nghiệp hoá hiện đại hoá từng bước phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam 3.1.3. Cải cách giáo dục - đào tạo phải được coi là biện pháp quan trọng hàng đầu nhằm phát triển nguồn nhân lực để đáp ứng yêu cầu công nghiệp 75 hoá hiện đại hoá từng bước phát triển kinh tế tri thức 3.1.4. Sử dụng nguồn nhân