Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT:Hình thành và phát triển kĩ năng viết truyện đã sử qua việc dạy học văn bản: Truyện An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy

Mục tiêu của đề tài là nhằm nâng cao hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho học sinh. Tạo hứng thú trong học tập, giúp các em được trải nghiệm nâng cao kĩ năng viết, góp phần hình thành một số phẩm chất năng lực đáp ứng yêu cầu của xã hội. Đưa các giá trị lịch sử của dân tộc, quê hương gần hơn trong đời sống tinh thần của thế hệ trẻ. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 3 - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG VIẾT TRUYỆN DÃ SỬ QUA VIỆC DẠY HỌC VĂN BẢN TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU TRỌNG THỦY - MÔN NGỮ VĂN Tên tác giả Cao Thị Huyền Lam Tổ Văn - Anh Năm thực hiện 2021 Số điện thoại 0392 784 178 1 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1.1. Lý do chọn đề tài . 3 1.2. Mục tiêu ý nghĩa tính mới của đề tài . 3 1.2.1. Mục tiêu . 2 1.2.2. Ý nghĩa . 2 1.2.3. Tính mới . 2 1.3. Phương pháp nghiên cứu . 2 1.4. Phạm vi nghiên cứu đề tài . 2 PHẦN II. NỘI DUNG . 5 2.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài . 5 2.1.1.Cơ sở lý luận . 3 2.1.2. Thực tiễn dạy học truyện dã sử ở trường THPT hiện nay .4 2.2. Hình thành và phát triển kĩ năng viết truyện dã sử qua việc đọc hiểu văn bản Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy . 7 2.2.1.Phát triển kĩ năng viết truyện dã sử thông qua văn bản Truyện An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy . 7 2.2.2. Kế hoạch dạy học hình thành và phát triển kỹ năng viết truyện dã sử qua văn bản Truyện An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy .15 2.2.3. Một số truyện dã sử của học sinh . 28 2.3. Hiệu quả của đề tài . 41 2.3.1. Phạm vi ứng dụng . 41 2.3.2. Đối tượng áp dụng . 41 2.3.3. Hiệu quả . 41 PHẦN III. KẾT LUẬN . 44 3.1. Kết luận . 44 3.2. Một số kiến nghị đề xuất . 45 2 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1. Lý do chọn đề tài Dạy học gắn liền với hoạt động vận dụng trải nghiệm sáng tạo là một yêu cầu của phương pháp dạy học mới. Thông qua hoạt động trải nghiệm học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn hình thành và phát triển các kĩ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu mới của xã hội và thời đại. Rèn luyện kĩ năng tạo lập văn bản là một trong hai kĩ năng cơ bản của người học văn. Tạo lập các văn bản giúp học sinh rèn luyện khả năng tư duy sử dụng ngôn từ nâng cao trí tưởng tượng phong phú chuyển tải đầy đủ linh hoạt các ý tưởng suy nghĩ và giãi bày tư tưởng của bản thân về cuộc sống con người xã hội . mà viết truyện là một trong những hoạt động thể .