Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo trình Toán cao cấp 2: Phần 1 - PGS. TS Phạm Ngọc Anh, PGS. TS Lê Bá Long

Giáo trình được thiết kế theo 5 chương, nội dung phần 1 gồm có: Lôgic mệnh đề, tập hợp, ánh xạ; Không gian véc tơ n chiều; Ma trận và định thức. Mời các bạn cùng tham khảo! | 1 BỘ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG - - PGS. TS PHẠM NGỌC ANH PGS. TS LÊ BÁ LONG GIÁO TRÌNH TOÁN CAO CẤP 2 Hà Nội tháng 4 năm 2021 1 Lời nói đầu 3 Lời nói đầu Giáo trình Toán cao cấp 2 được biên soạn theo Đề cương tín chỉ học phần Toán cao cấp 2 đã được Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông ban hành năm 2012 dành cho sinh viên đại học hệ chính qui nhóm ngành kinh tế bao gồm Khoa Quản trị kinh doanh Khoa Tài chính Kế toán Khoa Đa phương tiện và Khoa Marketing của Học viện. Gần như độc lập với môn Toán cao cấp 1 nội dung môn Toán cao cấp 2 là các kiến thức cơ bản về Đại số tuyến tính nhằm cung cấp và hỗ trợ cho cho sinh viên khối ngành Kinh tế trong việc học tập nghiên cứu phân tích các mô hình kinh tế. Giáo trình được thiết kế theo 5 chương tương ứng với thời lượng hai tín chỉ gồm các nội dung sau Chương 1 Lôgic mệnh đề tập hợp ánh xạ. Chương 2 Không gian véc tơ n chiều. Chương 3 Ma trận và định thức. Chương 4 Hệ phương trình tuyến tính. Chương 5 Phép biến đổi tuyến tính và dạng toàn phương trên không gian n R . Nội dung của cuốn sách được tổng kết từ bài giảng của hai tác giả trong nhiều năm và có tham khảo các giáo trình của các trường đại học khác. Chính vì thế giáo trình này cũng có thể dùng làm tài liệu học tập tài liệu tham khảo cho sinh viên của các trường đại học và cao đẳng khối ngành Kinh tế. Toán học ngoài vai trò là công cụ cho các ngành khoa học khác còn cung cấp phương pháp tư duy lập luận chính xác chặt chẽ. Vì vậy việc học toán cũng giúp ta rèn luyện phương pháp tư duy. Một vài phương pháp tư duy Toán học đã được giảng dạy và cung cấp từng bước trong quá trình học tập ở phổ thông nhưng chỉ với mức độ đơn giản. Trong Chương 1 các vấn đề này được trình bày lại một cách có hệ thống. Các chương còn lại của giáo trình là đại số tuyến tính. Kiến thức của các chương liên hệ chặt chẽ với nhau kết quả của chương này là công cụ của chương khác. Vì vậy người học cần thấy được mối liên hệ giữa các chương. Đặc điểm