Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá thường xuyên trong môn Địa lí THPT nhằm thích ứng với tình hình dạy học trực tiếp và trực tuyến

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá thường xuyên trong môn Địa lí THPT nhằm thích ứng với tình hình dạy học trực tiếp và trực tuyến" nhằm đưa ra những hình thức kiểm tra đánh giá để phù hợp với bối cảnh dạy học trực tiếp hoặc trực tuyến nhưng vẫn đảm bảo đánh giá được phẩm chất, năng lực của HS; nâng cao chất lượng dạy học làm tăng hứng thú học tập cho HS. | ĐỔI MỚI HÌNH THỨC KTĐG THƢỜNG XUYÊN TRONG MÔN ĐỊA LÍ THPT NHẰM THÍCH ỨNG VỚI TÌNH HÌNH DẠY HỌC TRỰC TIẾP VÀ TRỰC TUYẾN Lĩnh vực nghiên cứu Địa lý SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI - - SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƢỜNG XUYÊN TRONG MÔN ĐỊA LÍ THPT NHẰM THÍCH ỨNG VỚI TÌNH HÌNH DẠY HỌC TRỰC TIẾP VÀ TRỰC TUYẾN Tác giả NGUYỄN THỊ HOA Tổ Xã hội THPT Đặng Thai Mai Lĩnh vực nghiên cứu Địa lý Điện thoại 0358571817 Năm thực hiện 2022 MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1 2. Lý do chọn đề tài 1 3. Mục tiêu nghiên cứu 2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 5. Phạm vi nghiên cứu 3 6. Đối tượng nghiên cứu 3 7. Phương pháp nghiên cứu 3 PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 4 1. Cơ sở lý luận 4 1.1. Một số vấn đề về KTĐG và KTĐG thường xuyên. 4 1.1.1. Một số khái niệm cơ bản. 4 1.1. 2. Mục đích của kiểm tra đánh giá trong giáo dục. 5 1.2. Xu hướng thay đổi hình thức KTĐG. 6 1.2.1 Các hình thức KTĐG trước đây. 6 1.2.2 Các hình thức KTĐG hiện hành. 6 1.2.3 Quan điểm hiện đại về KTĐG thường xuyên. 9 1.2.4. Quan niệm đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh. 10 1.2.5. Định hướng KTĐG theo hướng tiếp cận năng lực học sinh 11 1.3. Một số vấn đề về dạy học trực tuyến hiện nay 12 1.3.1. Dạy học trực tuyến. 12 1.3.2. Một số giải pháp triển khai dạy học trực tuyến. 13 1.3.3. Một số khó khăn khi dạy học trực tuyến. 14 2. Cơ sở thực tiễn. 14 2.1. Thực trạng dạy học trong giai đoạn hiện nay của nhà trường 14 2.2. Thực trạng KTĐG thường xuyên hiện nay của các bộ môn nói chung và 15 Địa lí nói riêng 2.3. Thực trang kết quả nhận thức của học sinh khi thực hiện KTĐG truyền 17 thống. Chƣơng 2. XÂY DỰNG CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 19 THƢỜNG XUYÊN. 1. Xây dựng ý tưởng 19 2. Xây dựng kế hoạch 19 2.1.Xây dựng kế hoạch KTĐG thường xuyên thông qua hoạt động trải nghiệm 19 2.2. Xây dựng kế hoạch KTĐG thường xuyên thông qua vẽ tranh 19 2.3. Xây dựng kế hoạch KTĐG thường xuyên thông qua các .