Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Cột mốc 60 năm trên con đường hướng tới tự chủ trong hoạt động nghiên cứu khoa học tại Học viện Ngân hàng

Bài viết Cột mốc 60 năm trên con đường hướng tới tự chủ trong hoạt động nghiên cứu khoa học tại Học viện Ngân hàng trình bày cơ sở lý luận về tự chủ trong nghiên cứu khoa học, thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học trong bối cảnh hướng tới tự chủ của Học viện Ngân hàng và đề xuất những kiến nghị nhằm phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học trong bối cảnh tự chủ đại học. | 60 NĂM- NHỮNG ĐÓNG GÓP LẶNG THẦM Cột mốc 60 năm trên con đường hướng tới tự chủ trong hoạt động nghiên cứu khoa học tại Học viện Ngân hàng Viện Nghiên cứu Khoa học Ngân hàng Học viện Ngân hàng Tóm tắt Tự chủ đại học là một xu thế tất yếu với nhiều quốc gia trên thế giới nói chung và tại Việt Nam nói riêng nhằm phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục đại học trong bối cảnh toàn cầu hoá hội nhập và cạnh tranh bình đẳng. Trong tự chủ đại học tự chủ về nghiên cứu khoa học là một nghĩa vụ quan trọng đối với các trường đại học. Trải qua 60 năm hình thành và phát triển Học viện Ngân hàng đã và đang thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học một cách chuyên nghiệp và tích cực. Bài viết này sẽ tìm hiểu về hoạt động nghiên cứu khoa học của Học viện Ngân hàng khi Nhà trường đang hướng tới mục tiêu tự chủ đại học trong bối cảnh kỷ niệm cột mốc 60 năm thành lập trường. Bài viết trình bày cơ sở lý luận về tự chủ trong nghiên cứu khoa học thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học trong bối cảnh hướng tới tự chủ của Học viện Ngân hàng và đề xuất những kiến nghị nhằm phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học trong bối cảnh tự chủ đại học. Từ khóa tự chủ hướng tới tự chủ nghiên cứu khoa học Học viện Ngân hàng 1. Cơ sở lý luận về hoạt nghiên cứu của nhiều tác giả 2002 định nghĩa khái niệm động nghiên cứu khoa học khác nhau. Trong đó tự chủ tự do học thuật được hiểu trong bối cảnh tự chủ trong hoạt động nghiên cứu theo cách thông thường là khoa học NCKH bao gồm tự quyền của các học giả của các 1.1. Khái niệm và vai trò của chủ về mặt cá nhân Kayrooz trường đại học được giảng tự chủ trong nghiên cứu khoa và Preston 2002 và tự chủ dạy nghiên cứu và xuất bản K học về mặt tổ chức Estermann mà không bị can thiệp bởi 2015 . Bên cạnh tự chủ về các cơ quan học thuật hoặc hái niệm tự mặt cá nhân và tổ chức một bởi các yếu tố bên ngoài. Bên chủ trong số quan điểm cho rằng tự chủ cạnh đó các học giả được các hoạt động trong hoạt động NCKH còn tổ chức của họ hỗ trợ khi nói nghiên cứu bao gồm cả tự