Học sinh hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số . - Học sinh hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa một phân số về dạng tối giản . - Bước đầu có kỷ năng rút gọn phân số ,có ý thức viết phân số ở dạng tối giản . | 4 . RÚT GỌN PHÂN SỐ Thế nào là phân số tối giản và làm thế nào để có phân số tối giản I. - Mục tiêu - Học sinh hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số . - Học sinh hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa một phân số về dạng tối giản . - Bước đầu có kỷ năng rút gọn phân số có ý thức viết phân số ở dạng tối giản . II. - Phương tiện dạy hoc - Sách Giáo khoa III Hoạt đông trên lớp 1. On định Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp 2 . Kiểm tra bài cũ - Phát biểu tính chất cơ bản của phân số - Ap dụng tính chất cơ bản của phân số tìm 3 phân số bằng với phân số - 28 42 3. Bài mới Giáo viên Học sinh Bài ghi - Từ bài kiểm tra bài cũ GV cho học sinh nhận xét - Tử và mẫu của phân số 14 như thê nào với tử và 21 mẫu của phân số đã cho và giá trị của chúng như thê nào Học sinh trả lời 2 -5 -14-2 42 84 21 3 I .- Cách rút gon phân số Ví dụ 2 7 28 _ 14 _ 2 42 4 3 2 7 14 Phân số có tử và mẫu nhỏ hơn tử và mẫu của phân số đã cho nhưng vẫn bằng phân số đó phân số 2 cũng vậy . - GV nhắc nhở Khi rút gọn Hoạt động theo nhóm Mỗi lần chia tử và mẫu của phân số phân số ta thường để kết quả - Học sinh làm 1 cho ước chung khác 1 của chúng ta là một phân số có mẫu dương . - 5 -5 5 -1 a 7 10 10 5 2 Ấ 18 18 -3 -6 b - 33 -33 -3 11 . 19 19 19 1 c 11 111 -- 57 57 19 3 d được một phân số bằng nó nhưng đơn - Trong ví dụ giản hơn . Làm như vậy tức là ta đã rút gọn phân số . Qui tắc Muốn rút gọn một phân số ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một .
