Bài 8: TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU I. Mục đích yêu cầu: - Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. - Vận dụng các tính chất đó vào giải các bài tập chia tỉ lệ. II. Phương pháp: III. Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ. - HS: Bảng nhóm. IV. Tiến trình: ta bài cũ(7’) - Yêu cầu HS nêu tính chất cơ bản của tỉ lệ thức. - BT: Cho tỉ lệ thức 2 3 = . 4 6 2 3 2 3 và với các tỉ số trong tỉ lệ thức đã 4 6. | Bài 8 TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU I. Mục đích yêu cầu - Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. - Vận dụng các tính chất đó vào giải các bài tập chia tỉ lệ. II. Phương pháp III. Chuẩn bị - GV Bảng phụ. - HS Bảng nhóm. IV. Tiến trình ta bài cũ 7 - Yêu cầu HS nêu tính chất cơ bản của tỉ lệ thức. - BT Cho tỉ lệ thức 2 3. 4 6 Hãy so sánh các tỉ số 2 3 và 2 3 với các tỉ số trong tỉ lệ thức đã cho. 2. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 Tính chất cơ bản của dãy tỉ số 15 - Yêu cầu Hs xem lại BT phần Ktrabài cũ. Nếu ta có a c thì ta b d suy ra được các tỉ số nào bằng nhau - Cho Hs đọc phần CM - HS a _ c a c a - c b d b d b - d - HS Tham khảo cách chất cơ bản của dãy tỉ số a _ c a c a - c b d b d b - d b d b -d Mở rộng a _ c e a c e _ b d f b d f trong SGK và tương tự cho các em hoạt động nhóm C M tính chất mở rộng cho dãy tỉ số bằng nhau. - Cho Hs phát biểu thêm các tỉ số khác bằng với các tỉ số trên giải và hoạt động nhóm. a - c e b - d f Giả thiết các tỉ số đều có nghĩa Hoạt động 2 Chú ý 7 - GV cho Hs biết ý nghĩa của dãy tỉ số và cách viết khác của dãy tỉ số. - Làm 2 - HS Lắng nghe. - Làm 2. 2. Chú ý Khi có dãy tỉ số a b 2 3 c - ta nói các số a b c tỉ 5 lệ với 2 3 5 2. Gọi số học sinh của ba lớp 7A 7B 7C lần lượt làa b c. . a b c Ta có - 8 9 10 3. Củng cố 15 - Nhắc lại tính chất cơ bản của dãy tỉ số. - Gọi 2 Hs làm bài 45 46 SGK. - Hoạt động nhóm bài 57 SGK. 4. Dặn dò - Học tính chất. - Làm bài 58 SGK 74 75 76 SBT. V. Rút kinh nghiệm
