Tiến hành được TN để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng. -Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ. -Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng. -Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn. | Tiết 4 ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG. A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức -Tiến hành được TN để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng. -Biết xác định tia tới tia phản xạ góc tới góc phản xạ. -Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng. -Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn. 2. Kỹ năng Biết làm TN biết đo góc quan sát hướng truyền ánh sáng để tìm ra quy luật phản xạ ánh sáng. B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Mỗi nhóm Một gương phẳng có giá đỡ. Một đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng. Một tờ giấy dán trên tấm gỗ phẳng. Một thước đo độ. C. PHƯƠNG PHÁP Thực nghiệm. D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Ổn định. 1 phút HOẠT ĐỘNG 1 KIỂM TRA- TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP 1 KIỂM TRA -Hãy giải thích hiện tượng Nhật Thực và Nguyệt Thực -Để kiểm tra đường thẳng chúng ta có thể làm như thế nào Giải thích -Chữa bài tập . -HS . Vì đêm rằm Âm lịch Mặt Trời Trái Đất Mặt Trăng mới có khả năng nằm trên cùng một đường thẳng Trái Đất mới có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không chiếu sáng Mặt Trăng. CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP. ÁN 1 1 nhóm HS làm TN như phần mở bài trong SGK nêu vấn đề phải giải quyết. ÁN 2 Nhìn mặt hồ dưới ánh sáng Mặt Trời hoặc dưới ánh đèn thấy có các hiện tượng ánh sáng lấp lánh lung sao lại có hiện tượng huyền diệu như thế HOẠT ĐỘNG 2 NGHIÊN CỨU SƠ BỘ TÁC DỤNG CỦA GƯƠNG PHẲNG. PHẲNG. -HS thay nhau cầm gương soi -Gương phẳng tạo ra ảnh của vật trước -Thấy hiện tượng gì trong gương gương. -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 -Vật nhẵn bóng phẳng đều có thể là GV kể Các cô gái thời xưa chưa gương phẳng như tấm kim loại nhẵn có gương đều soi mình xuống nước tấm gỗ phẳng mặt nước phẳng . để nhìn thấy ảnh của mình. -Ánh sáng đến gương rồi đi .
