Các khái niệm về chuỗi hay xích thức ăn và bậc dinh dưỡng, lưới thức ăn và tháp sinh thái, đồng thời nêu được các ví du ïdể chứng minh cho từng loại khái niệm. - Mối quan hệ dinh dưỡng là một trong những động lực phân hoá và tiến hoá của các loài, đồng thời thiết lập nên trạng thái cân bằng sinh học giữa các loài trong quần xã. | Bài 57. MỐI QUAN HỆ DINH DƯỠNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Các khái niệm về chuỗi hay xích thức ăn và bậc dinh dưỡng lưới thức ăn và tháp sinh thái đồng thời nêu được các ví du ỉdể chứng minh cho từng loại khái niệm. - Mối quan hệ dinh dưỡng là một trong những động lực phân hoá và tiến hoá của các loài đồng thời thiết lập nên trạng thái cân bằng sinh học giữa các loài trong quần xã. 2. Kĩ năng - Quan sát tranh hình phát hiện ra kiến thức - Làm việc theo nhóm. 3. Giáo dục - Các nhóm tích cực đưa ra các ví dụ về các chuỗi Thức ăn lưới thức ăn tháp sinh thái để cho bài học phong phú hơn. II. Phương tiện - Hình - sgk - Thiết bị dạy học máy chiếu tranh ảnh III. Phương pháp - Vấn đáp - Nghiên cứu SGK kênh hình IV. Tiến trình 1. ổ định tổ chức - Kiểm tra sĩ số và nhắc nhở giữ trật tự 2. KTBC - Hãy cho biết các mối quan hệ giữa các loài trong quần xã được chia thành mấy nhóm lớn. Mỗi nhóm gồm những mối quan hệ nào - Đưa ra các ví dụ mèo - chuột dây tơ hồng trên cây rêu bám trên cây cỏ dại - lúa. Cho học sinh xác định mối quan hệ giữa các loài trong quần xã. 3. Bài mới Phương pháp Nội dung GV đưa ra các ví dụ I. Chuoãi thôùc aên van baăc dinh dôôõ 1. Cỏ Sơn dương Sư tử 1. Chuoãi thôùc aên. 2. Cỏ Châu chấu Thằn lằn Đại bàng. -Chuoãi thốùc aên lao theâ hieăn mo Đây là các chuỗi thức ăn. quan heă dinh dốôõng cuũa caùc loaoi tr Chia HS ra làm 4 luận 2 khi quan sát quaàn xaõ trong noù loaoi naoy sốũ duỉn vào ví dụ Khái niệm thế nào là chuỗi thức ăn. moăt loaoi khaùc hay saũn phaâm cuũa n Cho đại diện mỗi nhóm trình bày khái niệm các laom thốùc aên veà phía mình noù laỉi la nhóm khác lắng nghe bổ sung. thốùc aên cho caùc loaoi keá tieáp. GV nhận xét bổ sung Đưa ra khái niệm hoàn Ví duỉ Coũ Saâu ngoeù soc chuoă chỉnh. Cho 1 học sinh nhắc lại khái niệm. Cho mỗi nhóm đưa ra một ví dụ về chuỗi thức ăn khác chuỗi thức ăn đã có trong sách giáo khoa. GV Từ ví dụ trên đó là chuỗi thức ăn có 6 thành thành phần là một đơn vị và từ các đơn vị này hình thành nên .
