QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG MỘT TAM GIÁC A. Mục tiêu: - Củng cố các định lí quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác. - Rèn kĩ năng vận dụng các định lí đó để so sánh các đoạn thẳng, các góc trong tam giác. - Rèn kĩ năng vẽ hình đúng theo yêu cầu của bài toán, biết ghi GT, KL, bước đầu biết phân tích để tìm hướng chứng minh, trình bày bài, suy luận có căn cứ. - Củng cố các định lí quan hệ giữa đường vuông góc và. | QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG MỘT TAM GIÁC A. Mục tiêu - Củng cố các định lí quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác. - Rèn kĩ năng vận dụng các định lí đó để so sánh các đoạn thẳng các góc trong tam giác. - Rèn kĩ năng vẽ hình đúng theo yêu cầu của bài toán biết ghi GT KL bước đầu biết phân tích để tìm hướng chứng minh trình bày bài suy luận có căn cứ. - Củng cố các định lí quan hệ giữa đường vuông góc và đường xiên giữa các đường xiên với hình chiếu của chúng. - Rèn luyện kĩ năng vẽ thành thạo theo yêu cầu của bài toán tập phân tích để chứng minh bài toán biết chỉ ra các căn cứ của các bước chứng minh. - Giáo dục ý thức vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn. B. Chuẩn bị - GV SGK - TLTK thước thẳng thước đo độ ê ke - HS SGK dụng cụ học tập. C. Tiến trình tổ chức các hoạt đông 1. Ồn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới Hoạt động của thầy - trò Ghi bảng Hoạt đông 1 Lý thuyết Phát biểu định lí về quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác Vẽ hình viết dưới dạng giả thiết kết luận - GV lưu lại phần kiểm tra bài cũ trên bảng Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài toán. I- Lý thuyết Hoạt đông 2 Vận dụng - Choi học sinh đọc bài toán - Cả lớp vẽ hình vào vở. Ghi GT KL của bài toán. - 1 học sinh lên trình bày. Để so sánh BD và CD ta phải so sánh điều gì. - Ta so sánh DcB với DbC II- Bài tập Bài tập 1 GT A ADC AdC 900 B nằm giữa C và A Tương tự em hãy so sánh AD với BD. - Học sinh suy nghĩ. - 1 em trả lời miệng KL So sánh AD BD CD So sánh BD và CD Xét A BDC có AdC 900 GT Dcb Dbc vì DBC 900
