Tham khảo tài liệu 'hàm số lượng giác và phương trình lượng giác (p3)', tài liệu phổ thông, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC I. Mục tiêu Qua chủ đề này HS cần 1 Về Kiến thức Làm cho HS hiểu sâu sắc hơn về kiến thức cơ bản của phương trình lượng giác và bước đầu hiểu được một số kiến thức mới về phương trình lượng giác trong chương trình nâng cao chưa được đề cập trong chương trình chuẩn. 2 Về kỹ năng Tăng cường rèn luyện kỹ năng giải toán về phương trình lượng giác. Thông qua việc rèn luyện giải toán HS được củng cố một số kiến thức đã học trong chương trình chuẩn và tìm hiểu một số kiến thức mới trong chương trình nâng cao. 3 Về tư duy và thái độ Tích cực hoạt động trả lời câu hỏi. Biết quan sát và phán đoán chính xác. Làm cho HS hứng thú trong học tập môn Toán. II. Chuẩn bị củaGV và HS -GV Giáo án các bài tập và phiếu học tập . -HS Ôn tập liến thức cũ làm bài tập trước khi đến lớp. III. Các tiết dạy Tiết 1 Ôn tập kiến thức về phương trình lượng giác cơ bản và bài tập áp dụng. Tiết 2 Ôn tập kiến thức về phương trình bậc nhất bậc hai và phương trình bậc nhất đối với môt số lượng giác. Tiết 3 Bài tập về phương trình bậc nhất đối với sinx và cosx và phương trình đưa về phương trình bậc nhất đối với sinx và cosx chủ yếu là phương trình thuần nhất bậc hai đối với sinx và cosx Tiến trình giờ dạy -Ổn định lớp chia lớp thành 6 nhóm. -Kiểm tra bài cũ Đan xen với các hoạt động nhóm. Ôn tập kiến thức Ôn tập kiến thức cũ bằng các đưa ra hệ thống câu hỏi sau -Nêu các phương trình lượng giác cơ bản sinx a cosx a tanx a va cotx a và công thức nghiệm tương ứng. -Dạng phương trình bậc nhất đối với hàm số lượng giác và cách giải. -Phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác. -Phương trình bậc nhất đối với sinx và cosx và cách giải phương trình c Bài mới Hoạt động Hoạt động của HS Nội dung của GV HĐ1 Bài tập về phương trình lượng giác cơ bản GV nêu đề bài tập 14 trong SGK nâng cao. GV phân công nhiệm vụ cho mỗi nhóm và yêu cầu HS thảo luận tìm lời giải và báo cáo. GV gọi HS nhận xét bổ HS thảo luận để tìm lời giải. HS nhận xét bổ sung và .
