Biết được một số đặc trưng của dãy số liệu: số trung bình, số trung vị, mốt và ý nghĩa của chúng 2. Về kĩ năng: - Tìm được số trung bình cộng, trung vị, một của một dãy số liệu thống kê( trong những tình huống đã học). 3. Về thái độ , tư duy: - Cẩn thận , chính xác. - Biết quy lạ về quen. B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: Hệ thống câu hỏi, các bảng biểu. - Học sinh: Đọc trước bài. . | Tiết 50 SỐ TRUNG BÌNH CỘNG SỐ TRUNG VỊ. MỐT. A. MỤC TIÊU 1. về kiến thức - Biết được một số đặc trưng của dãy số liệu số trung bình số trung vị mốt và ý nghĩa của chúng 2. về kĩ năng - Tìm được số trung bình cộng trung vị một của một dãy số liệu thống kê trong những tình huống đã học . 3. về thái độ tư duy - Cẩn thận chính xác. - Biết quy lạ về quen. B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên Hệ thống câu hỏi các bảng biểu. - Học sinh Đọc trước bài. C. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1 a Áp dụng công thức tính trung bình cộng đã học ở lớp 7 tính trung chiều cao trung bình của 36 HS trong kết quả điều tra ở bảng 3. b Sử dụng bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp tính gần đúng chiều cao trung bình của 36 HS trong kết quả điều tra ở bảng 4. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Giao nhiệm vụ cho từng nhóm - Theo giỏi HĐ học sinh hướng dẫn khi cần thiết - Yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày và đại diện nhóm khác nhận xét . - Sửa chữa sai lầm - Chính xác hoá kết quả. - Thông qua hai ví dụ trên để đưa ra các công thức tính trung bình cộng các số liệu thống kê. - Nhận nhiệm vụ. - Làm việc theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm nhận xét. - Phát hiện sai lầm và sữa chữa. - Ghi nhận kiến thức các công thức trong sách giáo khoa . Hoạt động 2 Cho bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp sau Nhiệt độ trung bình của tháng 2 tại thành phố Vinh từ 1961 đến hết 1990 30 năm . Lớp nhiệt độ 0C Tần suất 12 14 3 33 14 16 10 00 16 28 40 00 18 20 30 00 20 22 16 67 Cộng 100 Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Giao nhiệm vụ cho từng nhóm - Nhận nhiệm vụ. - Theo giỏi HĐ học sinh hướng dẫn khi cần - Làm việc theo nhóm. thiết - Đại diện nhóm trình bày. - Yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày và - Đại diện nhóm nhận xét. đại diện nhóm khác nhận xét . - Phát hiện sai lầm và sữa - Sửa chữa sai lầm chữa. - Chính xác hoá kết quả. - Ghi nhận kiến thức. Hoạt động 3 Số trung vị Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nhận xét Ta thấy hầu hết HS 6em trong nhóm có số điểm vượt điểm
