* Nhiều học sinh cho rằng môn địa lý chỉ cần học thuộc lòng, biết vẽ biểu đồ là có thể dễ dàng kiếm được điểm trung bình? - Thực tế các câu hỏi thi trong kỳ tốt nghiệp THPT năm 20082009 không phải là câu hỏi lớn (mỗi câu là một phần bài học như trước đây), mà mỗi câu là một hệ thống câu hỏi nhỏ liên hoàn có mối quan hệ với nhau và nằm ở nhiều phần khác nhau. Thậm chí có phần thuộc về kiến thức cuộc sống của học sinh. Do vậy, vận dụng. | Môn địa lý cần liên hệ kiến thức Nhiều học sinh cho rằng môn địa lý chỉ cần học thuộc lòng biết vẽ biểu đồ là có thể dễ dàng kiếm được điểm trung bình - Thực tế các câu hỏi thi trong kỳ tốt nghiệp THPT năm 20082009 không phải là câu hỏi lớn mỗi câu là một phần bài học như trước đây mà mỗi câu là một hệ thống câu hỏi nhỏ liên hoàn có mối quan hệ với nhau và nằm ở nhiều phần khác nhau. Thậm chí có phần thuộc về kiến thức cuộc sống của học sinh. Do vậy vận dụng kiến thức mới là khâu quan trọng chứ không phải thuộc lòng kiến thức. Vẽ biểu đồ cũng là một vấn đề cần lưu ý. Một bảng số liệu có nhiều cách vẽ biểu đồ khác nhau. Tùy theo câu hỏi đi kèm theo bảng số liệu học sinh mới có thể vẽ đúng biểu đồ phù hợp. Cấu trúc bảng số liệu hiện nay cũng thay đổi theo hướng có thể phân tích nhiều hướng khác nhau nên tùy theo câu hỏi đi kèm học sinh phải biết rút ra nhận xét và lựa chọn kiến thức giải thích nguyên nhân cho phù hợp. Cách đặt câu hỏi hiện nay nhìn chung rất đơn giản mỗi câu đều tạo điều kiện cho học sinh tận dụng tối đa kiến thức kỹ năng và vốn sống của mình để làm tốt bài thi. Tuy nhiên nếu học sinh không nắm vững kiến thức rất dễ sa đà vào mô tả văn học hoặc mô tả thời sự vừa mất thời gian vừa tốn công sức mà kết quả vẫn thấp. Mỗi câu chỉ cần mất 0 25 điểm thì việc đạt điểm 5 đối với học sinh trở nên rất khó. Vậy phải ôn thi môn địa lý như thế nào để đạt kết quả cao nhất trong kỳ thi sắp tới - Để đạt kết quả cao trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2009-2010 học sinh cần nắm vững các kiến thức trong sách giáo khoa biết liên hệ các kiến thức để trả lời chính xác yêu cầu các câu hỏi không trả lời thuộc lòng máy móc để tránh lạc đề. Kiến thức sách giáo khoa khi trình bày một vấn đề thường lặp đi lặp lại ở nhiều bài khác nhau. Đây là một thuận lợi khi ôn tập vì học sinh mau nắm vững kiến thức của bài thấy mối quan hệ kiến thức giữa các bài. Nhưng cái khó chính là học sinh dễ trả lời lạc đề khi lấy kiến thức bài này để trả lời câu hỏi đặt ra cho bài khác. Việc xem lại thường .
