Tại bất kì đất nước nào, những đổi mới giáo dục ở phổ thông mang tính cải cách giáo dục đều bắt đầu từ việc xem xét, điều chỉnh mục tiêu giáo dục với những kì vọng mới về mẫu người học sinh có được sau quá trình giáo dục. | Sáng kiên kinh nghiệm môn lịch sử lớp í I Ẩ À r 1 1 8 - bí quyêt giúp bạn học giỏi Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiêt dạy học lịch sử . A. Phần mở đầu I. Đặt vấn đề Tại bất kì đất nước nào những đổi mới giáo dục ở phổ thông mang tính cải cách giáo dục đều bắt đầu từ việc xem xét điều chỉnh mục tiêu giáo dục với những kì vọng mới về mẫu người học sinh có được sau quá trình giáo dục. Đổi mới dạy học nói chung và đổi mới dạy học lịch sử nói riêng là một quá trình được thực hiện thường xuyên và kiên trì trong đó có nhiều yếu tố quan hệ chặt chẽ với nhau . Dạy như thế nào học như thế nào để đạt được hiệu quả học tập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng ta. Muốn thế phải đổi mới phương pháp biện pháp dạy và học. Người giáo viên phải tổ chức một cách linh hoạt các hoạt động của học sinh từ khâu đầu tiên đến khâu kết thúc giờ học từ cách ổn định lớp kiểm tra bài cũ đến cách học bài mới củng cố dặn dò. Những hoạt động đó giúp học sinh lĩnh hội kiến thức một cách tự giác chủ động tích cực sáng tạo và ngày càng yêu thích say mê môn học. Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử Có rất nhiều biện pháp ví như Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan phương pháp hướng dẫn học sinh ghi nhớ sự kiện lịch sử nắm vững và sử dụng sách giáo khoa vở bài tập tiến hành công tác ngoại khoá. Nhưng việc sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng là một trong những biện pháp rất quan trọng rất có ưu thế để phát triển tư duy của học sinh. Quá trình hoạt động chung thống nhất giữa thầy và trò nhịp nhàng sẽ làm cho học sinh nắm vững hơn những tri thức hình thành kĩ năng kĩ xảo và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức hình thành nhân cách cho các em. Mặt khác nhằm giảm bớt số lượng học sinh yếu kém trong nhà trường và phát huy hết năng lực của các em khá giỏi nắm chắc được kiến thức bài học và hiểu sâu hơn các sự kiện hiện tượng nhân vật lịch sử. Để góp phần vào việc đổi .
