HS nhận rõ ưu nhược điểm trong bài viết của mình, sửa chữa, củng cố thêm một lần nữa lí thuyết văn miêu tả. 2. KĨ NĂNG: Luyện kĩ năng nhận xét sửa chữa bài làm của mình và của bạn. 3. THÁI ĐỘ: Tích cực, tự giác. B/ CHUẨN BỊ: - GV: Tập bài đã chấm - HS: Chữa lỗi bài làm của mình | TRẢ BÀI LÀM VĂN TẢ CẢNH A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. KIẾN THỨC HS nhận rõ ưu nhược điểm trong bài viết của mình sửa chữa củng cố thêm một lần nữa lí thuyết văn miêu tả. 2. KĨ NẦNG Luyện kĩ năng nhận xét sửa chữa bài làm của mình và của bạn. 3. THẢỈ ĐỘ Tích cực tự giác. B CHUẨN BỊ - GV Tập bài đã chấm - HS Chữa lỗi bài làm của mình C PHƯƠNG PHÁP D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. ỔN ĐỊNH 2. KTBC 3. BÀI MỚI a Giới thiệu bài b Các hđ dạy - học HĐ của thầy HĐ của trò ND cần đạt GV Y c HS nhắc lại đề bài Bài làm y c viết theo phương thức biểu đạt nào Cho biết đối tượng mtả Đề thuộc dạng văn mtả nào GV cùng HS lập dàn bài Nhiệm vụ của phần MB là gì - Nhắc lại đề bài - Lập dàn bài I- Đề bài Hãy tả lại quang cảnh sân trường em trong giờ ra chơi. II- Tìm hiểu đề 1. Phương thức miêu tả 2. Đối tượng miêu tả sân trường trong giờ ra chơi 3. Dạng văn tả cảnh sinh hoạt III- Lập dàn bài 1. Mở bài - Giờ học kết thúc Phần TB chúng ta cần tập trung miêu tả những gì - Trống báo giờ ra chơi tiết hai 2. Thân bài - Bắt đầu giờ ra chơi - Những hình ảnh trong giờ ra chơi Nam đá cầu đá bóng đánh bi . Nữ nhảy dây đuổi bắt nhảy bước kéo co . Nhóm ngồi tranh luận về bài học tiết trước - Những hình ảnh đặc biệt khác Nhiệm vụ của phần KB là gì - Cảnh vật xung quanh 3. Kết bài - Trống báo vào giờ học thứ ba - Cảm xúc sau giờ ra chơi sảng khoái đỡ mệt mỏi .
