Mặc dù trong mấy chục năm qua, chúng ta có những cải cách, đổi mới, song chưa đem lại hiệu quả về chất bao nhiêu. Trong bài viết này chúng tôi không đề cập tới tất cả những bất cập đó, mà chỉ xin trao đổi về vấn đề thi cử hiện nay. Một vấn đề thường xuyên Kỳ thi ĐH-CĐ hàng năm thu hút sự quan tâm của xã hội, nhất tiêu tốn biết bao tiền của là thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh Nhà nước và nhân dân ĐH - CĐ. (ảnh mang tính minh Hiện nay. | Cần thay đổi cách thức đánh giá giáo dục Kỳ thi ĐH-CĐ hàng năm tiêu tốn biết bao tiền của Nhà nước và nhân dân Mặc dù trong mấy chục năm qua chúng ta có những cải cách đổi mới song chưa đem lại hiệu quả về chất bao nhiêu. Trong bài viết này chúng tôi không đề cập tới tất cả những bất cập đó mà chỉ xin trao đổi về vấn đề thi cử hiện nay. Một vấn đề thường xuyên thu hút sự quan tâm của xã hội nhất là thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH - CĐ. ảnh mang tính minh họa . Ảnh Hiện nay việc đánh giá kết quả GD ở mọi ngành mọi cấp đều chỉ nhìn vào kết quả thi cử. Đó là sự đánh giá rất phiến diện đi ngược lại mục tiêu GD của nhà trường là đào tạo con người phát triển toàn diện. Thêm vào đó việc tuyển dụng ở các cơ quan xí nghiệp. cũng rất coi trọng bằng cấp. Vì vậy nạn điểm giả bằng giả trở thành vấn nạn trong GD. Tư tưởng học để thi là mục tiêu cứu cánh của người dạy người học và người quản lý GD. Vậy những tác hại thiếu sót của nền GD ứng thí của nước ta hiện nay là gì Trước hết nó tạo ra mục đích động cơ học tập rèn luyện sai lệch ở giáo viên học sinh. Sau nữa chính nội dung kiểm tra thi cử trong GD hiện nay cũng sai lệch đi chệch mục tiêu GD của thời đại ngày nay là đào tạo con người có khả năng giải quyết vấn đề gì của thực tiên cuộc sống đòi hỏi. Nghĩa là học đe hành để đem kiến thức đã học vận dụng vào việc giải quyết những vấn đề của thực tiễn đời sống đặt ra hướng ngoại chứ không phải học để biết như nội dung thi cử ở nhà trường hiện nay chỉ nhằm vào việc kiểm tra sự thông hiểu nắm vững kiến thức kỹ năng kỹ xảo đã học hướng nội . Mặt khác thi diễn ra trong một thời gian ngắn chỉ kiểm tra được một lượng kiến thức kỹ năng tối thiểu. Nó không tránh khỏi sự ngẫu nhiên gian lận. Nghĩa là dựa vào kết quả thi mà đánh giá là sự đánh giá vô cùng phiến diện và chưa đảm bảo khách quan. Hơn nữa việc dùng kết quả thi cử để đánh giá công nhận hay xét tuyển sẽ tạo ra áp lực tâm lý hết sức nặng nề đối với thí sinh. Bởi đó là cuộc sát hạch sinh tử nên người ta sẵn sàng làm bất .
