Do đó, để cân bằng lại, tôi đã học bám sát những kiến thức cơ bản trong SGK, vẽ theo dạng sơ đồ tư duy ở tất cả các môn. Trước khi học bài, tôi thường đề ra mục tiêu cho mình và học bất cứ thời gian nào trong ngày, học tới đâu hệ thống kiến thức tới đó. Với những kiến thức khó nhớ, tôi thường mượn một bài nhạc nào đó ưa thích để phổ vào, đồng thời tìm những tài liệu liên quan để khi đọc vào là có thể hiểu và nhớ ngay. Với môn. | Hãy đặt ra mục tiêu khi ôn tập Do đó để cân bằng lại tôi đã học bám sát những kiến thức cơ bản trong SGK vẽ theo dạng sơ đồ tư duy ở tất cả các môn. Trước khi học bài tôi thường đề ra mục tiêu cho mình và học bất cứ thời gian nào trong ngày học tới đâu hệ thống kiến thức tới đó. Với những kiến thức khó nhớ tôi thường mượn một bài nhạc nào đó ưa thích để phổ vào đồng thời tìm những tài liệu liên quan để khi đọc vào là có thể hiểu và nhớ ngay. Với môn lịch sử tôi thường gắn những mốc thời gian vào các sự kiện diễn ra xung quanh mình như ngày sinh nhật ngày lễ tết. Với những số liệu không bắt buộc phải nhớ chi tiết tôi thường quy lại thành con số tròn với những từ như khoảng hơn chừng. Khi học môn địa lý tôi tập vẽ nhiều bản đồ học cách nhận diện để khi vào phòng thi không bị lúng túng và thiếu kỹ năng. Tập trung vào kiến thức sườn và từ đó liên tưởng tới những thuận lợi khó khăn cơ hội phát triển là điều được tôi áp dụng thành công khi học môn học này. Riêng với môn văn tôi cố gắng điều chỉnh cách học của mình cho phù hợp với yêu cầu của kỳ thi ĐH CĐ. Phong cách văn chương chúng tôi được học tại trường là sự sáng tạo tìm cái mới trong từng bài văn. Điều này hoàn toàn lệch tủ so với yêu cầu đề thi tuyển sinh ĐH CĐ. Do đó tôi đã ôn lại hoàn toàn kiến thức SGK đọc kỹ các tác giả tác phẩm văn học. Khi làm bài tôi cố gắng để bài văn của mình có sự sáng tạo riêng nhưng không quá sa đà để tránh lạc .
