Cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn ngữ văn thường có 3 câu, trong đó câu 1 hỏi về tiểu sử và sự nghiệp sáng tác của tác giả. Do đó, với câu hỏi này đòi hỏi thí sinh phải thuộc bài, biết nêu những ý chính phần tiểu dẫn trong SGK. Tuy nhiên, so với SGK cũ, nội dung SGK mới hiện nay có phần nhẹ hơn, không nặng nề như các năm trước. Thí sinh cần lưu ý đây không chỉ là câu hỏi về tác giả văn học nước ngoài mà cả văn học Việt Nam. | Ôn tập môn ngữ văn Luyện cho thí sinh kỹ năng phân tích đề Cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn ngữ văn thường có 3 câu trong đó câu 1 hỏi về tiểu sử và sự nghiệp sáng tác của tác giả. Do đó với câu hỏi này đòi hỏi thí sinh phải thuộc bài biết nêu những ý chính phần tiểu dẫn trong SGK. Tuy nhiên so với SGK cũ nội dung SGK mới hiện nay có phần nhẹ hơn không nặng nề như các năm trước. Thí sinh cần lưu ý đây không chỉ là câu hỏi về tác giả văn học nước ngoài mà cả văn học Việt Nam nữa. Thế nhưng một số giáo viên có thói quen chỉ tập trung ôn tập vào phần văn học nước ngoài như thế là không được. Đây cũng là câu hỏi tốn công thí sinh nhiều nhất vì phải nắm hết kiến thức tất cả tác giả được giới thiệu trong chương trình. Nhiều khi đề bài cũng hỏi về một số chi tiết trong tác phẩm. Ví dụ khi đề bài hỏi về Ý nghĩa hình tượng rừng xà nu thì các em phải xác định bên cạnh ý nghĩa tả thực còn có ý nghĩa biểu trương của hình ảnh đó. Ngoài thao tác giải thích phải có dẫn chứng tiêu biểu để chứng minh. Phân tích tác phẩm văn xuôi đòi hỏi các em phải nhớ dẫn chứng và biết cách cảm nhận nên khó hơn so với phân tích thơ. Chính vì vậy nhiều em hay bị sa vào diễn xuôi kể lại cốt truyện từ đầu đến cuối. Đây là điều cần tỉnh táo để tránh khỏi bị vướng vào. Tất nhiên cách phân tích ở đây không giống như phân tích toàn bộ tác phẩm ở bài văn nghị luận văn học như ở câu 3. Câu 2 thuộc văn nghị luận xã hội bàn về một vấn đề tư tưởng đạo lý hay hiện tượng xã hội trong cuộc sống. Mặc dù đáp án được 3 điểm nhưng đa số thí sinh không trình bày đúng như đáp án vì chưa có nhiều kiến thức xã hội nên tổng số điểm ít khi đạt được tối đa mà chỉ dao động từ 1-1 5 điểm. Ở câu hỏi này các em vừa trình bày thực trạng vừa giải thích nguyên nhân đồng thời tìm được giải pháp khắc phục. Ví dụ đề thi yêu cầu Vai trò của nhà trường đối với việc truyền thụ kiến thức văn hóa thì thí sinh phải trình bày được những biểu hiện của vấn đề và biết liên hệ vào thực tế. Nên tìm những vấn đề gần gũi vì thông thường thí .
