Cảm nhận được thái độ phản đối, tấm lòng yêu nước của nhà thơ. - Thấy được tài năng sử dụng ngôn ngữ của nhà thơ. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa Ngữ Văn 11 - tập 1. - Sách giáo viên Ngữ Văn 11 - tập 1. - Sách thiết kế. III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp: Gợi tìm, trao đổi thảo luận, vấn đáp,. | VỊNH KHOA THI HƯƠNG TRẦN TẾ XƯƠNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS - Cảm nhận được thái độ phản đối tấm lòng yêu nước của nhà thơ. - Thấy được tài năng sử dụng ngôn ngữ của nhà thơ. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - Sách giáo khoa Ngữ Văn 11 - tập 1. - Sách giáo viên Ngữ Văn 11 - tập 1. - Sách thiết kế. III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH - GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp Gợi tìm trao đổi thảo luận vấn đáp . IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng bài thơ Khóc Dương Khuê và cho biết tình cảm của NK dành cho người bạn của mình. 3. Bài mới Vịnh khoa thi hương - Trần Tế Xương HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt đông 1 Tìm hiểu Tiểu dẫn. GV gọi HS đọc Tiểu dẫn ở SGK tìm hiểu đề tài bài thơ. GV yêu cầu HS đọc bài thơ lưu ý giọng điệu trào phúng cay độc mạnh mẽ của nhà thơ. Hoạt đông 2 Tìm hiểu bài thơ. GV Em thấy có điều gì khác thường trong hai câu thơ đầu GV hỏi Nhận xét về hình ảnh sĩ tử và quan trường Phân tích một số từ ngữ hình ảnh và biện pháp nghệ thuật I. GIỚI THIỆU CHUNG Vịnh khoa thi Hương thuộc đề tài thi cử -một đề tài khá đậm nét trong sáng tác của Tú Xương. II. ĐỌC - HIỂU VÃN BẢN 1. Hai câu đề - Hai câu đề có tính chất tự sự nhằm kể lại cuộc thi. - Kì thi mở đúng theo thông lệ ba năm mở một khoa . Nhưng sự bất thường ở chỗ Trường Nam thi lẫn với trường Hà - Từ lẫn thể hiện rõ sự ô hợp nhộn nhạo trong thi cử. 2. Hai câu thực. - Sĩ tử Nghệ thuật đảo ngữ - nhấn mạnh HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS NỘI DUNG BÀI HỌC trong hai câu thực. Từ đó nêu cảm nhận sự luộm thuộm xốc xếch không gọn về cảnh thi cử lúc bấy giờ gàng. - Quan trường ậm oẹ miếng thét loa cái oai nhưng là cái oai cố tạo ra. - Nghệ thuật đảo ngữ giúp người đọc thấy được tính chất lộn xộn của kì thi. Tạp nhạp lôi thôi của thi cử và cái nhố GV Phân tích hình ảnh quan sứ bà nhăng của xã hội Việt Nam trong buổi đầu đầm và sức mạnh châm biếm đả kích giao thời. của biện pháp nghệ thuật đối ở hai câu câu luân luận - Đối lập với hình ảnh sĩ tử và quan trường là hình ảnh .
