Mục đích giáo dục . Khái niệm Mục đích giáo dục là một phạm trù cơ bản của giáo dục học có tác dụng định hướng cho mọi hoạt động giáo dục (công tác nghiên cứu lí luận và thực tiễn). Đối với hoạt động giáo dục, mục đích giáo dục là điểm xuất phát, là căn cứ để đánh giá hiệu quả chất lượng giáo dục. Đối với các quá trình giáo dục, mục đích giáo dục quy định tính chất và phương hướng phát triển của chúng, quy định nội dung và phương pháp tổ chức thực. | MỤC ĐÍCH NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC VÀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DAN. 1. Mục đích giáo dục . Khái niệm Mục đích giáo dục là một phạm trù cơ bản của giáo dục học có tác dụng định hướng cho mọi hoạt động giáo dục công tác nghiên cứu lí luận và thực tiễn . Đối với hoạt động giáo dục mục đích giáo dục là điểm xuất phát là căn cứ để đánh giá hiệu quả chất lượng giáo dục. Đối với các quá trình giáo dục mục đích giáo dục quy định tính chất và phương hướng phát triển của chúng quy định nội dung và phương pháp tổ chức thực hiện các quá trình giáo dục. Mục đích giáo dục phản ánh quy luật khách quan xu thế tất yếu trong mọi lĩnh vực giáo dục. Mục đích giáo dục chính là các phẩm chất các yêu cầu về mô hình của con người thời đại phản ánh tính quy định của xã hội đối với giáo dục được thể hiện qua thiết kế giáo dục và được thực thi thông qua hoạt động cụ thể sinh động của hệ thống giáo dục. Trong thực tế cần hiểu mục đích giáo dục ở các cấp độ sau Cấp độ vĩ mô Phù hợp với yêu cầu toàn xã hội phù hợp với xu thế phát triển chung của thời đại. Cấp độ trung gian Cho một cấp học một ngành học một trường học. Cấp đội cá nhân Cá nhân trong quá trình tiếp thu sự giáo dục xã hội hóa luôn luôn hiểu rõ mục tiêu mình cần đạt tới. Bởi vì trong khi xác định mục đích giáo dục thì điều quan trọng nhất là nhận thức cho được cái mà bản thân người ta vốn coi là mục đích của đời mình. Mục đích giáo dục phải trùng hợp với mục đích bao quát hơn của người thụ giáo. Ngoài thuật ngữ mục đích giáo dục thường dùng trong các giáo trình giáo dục học trong các đề án kế hoạch giáo dục ta thường gặp thuật ngữ mục tiêu giáo dục cũng chỉ những dự kiến về kết quả đạt được của quá trình giáo dục trong một thời gian nhất định. Tuy nhiên có thể phân biệt hai thuật ngữ này qua một số dấu hiệu sau Mục đích Mục tiêu 1 .Có tính định hướng tính lý tưởng 2. Thời gian thực hiện dài 3. Tính rộng lớn khái quát của vấn đề 4. Không thể đo được kết quả 5. Cấu trúc phức tạp được tạo thành do nhiều mục tiêu kết hợp lại 1 .Có tính cụ thể
