Trong bối cảnh nước ta gia nhập vào tổ chức thương mại thế giới (WTO),Tiếng Anh càng được xem là công cụ để thu nhận thông tin,là phương tiện phát triển các mối quan hệ quốc tế. Hơn thế nữa, Tiếng Anh còn là chìa khoá mở ra thế giới tri thức. Nhờ có Tiếng Anh mà con người đã có được những bước tiến đáng kể trong nhiều lĩnh dạy và học Tiếng Anh cần đạt đến mục tiêu "người học sử dụng được Tiếng Anh như một công cụ nghiên cứu ,trong công tác cũng như trong cuộc sống hằng ngày. | Tiếng Anh là môn học khó cho nên học sinh nếu không có phương pháp học đúng, giáo viên không kịp thời phát hiện, giúp đỡ sẽ dẫn đến việc học sinh “mất gốc”.Và đó là nguyên nhân dẫn đến việc một số học sinh khối 8, 9 ngại nói tiếng Anh, điều này cũng là nguyên nhân của chất lượng môn Tiếng Anh ở trường còn những năm giảng dạy tiếng Anh ở trường THCS ,tôi nhận thấy rằng học sinh khối 8,9 hầu như ít hứng thú với môn học này hơn so với học sinh ở khối 6,7. Khi bước lên lớp 8, tâm sinh lí thay đổi cùng với kiến thức ngôn ngữ ngày càng đa dạng của môn học, các em dường như ít mạnh dạn phát biểu , nhất là khi thực hành nói Tiếng Anh, các em rất ngại vì sợ mắc lỗi. Các em sợ sai, sợ mắc lỗi, sợ xấu hổ với bạn bè khi mắc lỗi. Đó là nhận thức vô cùng sai lầm của các em. Chính vì thế tôi càng cố gắng hơn trong việc giúp các em một lần nữa nhận ra được rằng việc mắc lỗi sai là một tất yếu trong quá trình thực hành nói. Đồng thời tôi luôn tạo cho các em cảm giác gần gũi, thoải mái, tự nhiên và trong giờ học .Để làm được điều này tôi đã tìm tòi , rút kinh nghiệm về một số phương pháp chữa lỗi cho học sinh khi học sinh mắc lỗi mà không tạo cảm giác “mất mặt” (loosing face) cho các em,đồng thời giúp khắc phục, hạn chế những lỗi thường gặp khi nói .
