Nhu cầu là những đòi hỏi tất yếu, hợp quy luật, đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của cá nhân, nhóm, cộng đồng con người. Con người không thể tồn tại mà thiếu nhu cầu, trước hết là những nhu cầu vật chất tối thiểu như ăn, mặc, ở, sinh hoạt, học tập, làm việc ., nhu cầu tinh thần như công việc làm đảm bảo, được mọi người tôn trọng, đảm bảo an toàn cuộc sống, giao tiếp, hoạt động xã hội . Sự thỏa mãn nhu cầu là động lực thúc đẩy hoạt động của mỗi cá nhân và tập thể | Sẵn có những phẩm chất, năng lực của một nhà sư phạm có tài, Makarenkô bước vào nghề với bao hứa hẹn ở phía trước. Sau khi tốt nghiệp khóa bồi dưỡng giáo viên một năm, Makarenkô trở thành thầy giáo ở một trường tiểu học của nhà máy xe lửa, nơi cha ông làm thợ vào năm 1905 và hưởng bậc lương tối thiểu 25 rúp một tháng. Tại trường tiểu học của nhà máy, Makarenkô đã có nhiều suy nghĩ, thực hiện nhiều biện pháp cải tiến cách dạy học, giáo dục trẻ em con công nhân. Nhưng kết quả ông thu được không đáng là bao vì điều kiện của chế độ Sa hoàng không cho phép. Tuy nhiên, trong hoàn cảnh đương thời, Makarenkô cũng nhận xét rằng đó là một trường tuyệt diệu với ý nghĩa là trường học con em công nhân thuần nhất. Chín năm công tác tại đó, ông đã tích lũy được biết bao kinh nghiệm bổ ích cho những năm tháng sau này. Năm 1914, Makarenkô được cử đi học ở trường Cao đẳng sư phạm Bontava, ông tốt nghiệp đúng lúc Cách mạng tháng Mười thành công và trở lại trường cũ ở Criucốp - nơi ông đã bước vào nghề giáo dục. Ông hân hoan chào đón thắng lợi của Cách mạng tháng Mười vì ông hiểu chỉ có chế độ Xô Viết - con đẻ của Cách mạng tháng Mười Nga mới tạo ra những điều kiện, mới tự giác tận dụng những điều kiện của chế độ Xã hội chủ nghĩa để thực hiện công tác giáo dục thế hệ trẻ, trong điều kiện đó, ông có thể thực hiện được những ước mơ trong sự nghiệp giáo dục.
