HS biết sắp xếp các sự việc để kể lại rõ ý chuyện mà các em được chứng kiến hoặc tham gia theo gợi ý của sách Tiếng việt 4 và trao đổi với bạn về ý nghĩa truyện. GDKNS: Giáo tiếp, biết thể hiện sự tự tin, có kĩ năng ra quyết định và biết tư duy sáng tạo. | Giáo án Tiếng việt lớp 4 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU : - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện ( được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. * GDKNS :- Thể hiện sự tự tin ( mạnh dạn trình bày trước lớp các sự việc của câu chuyện ) - Ra quyết định ( Biết lựa chọn câu chuyện , chọn lọc sự việc , hoạt động có thực , đúng chủ điểm . II. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG . Phương pháp : Dạy học nhóm Kĩ thuật : Kĩ thuật giao nhiệm vụ , trình bày 1 phút . III . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa truyện trong SGK - Bảng lớp viết sẵn đề bài; Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể) - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC. IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 phút 4 phút 1 phút 10 phút 19 phút 3 phút 1 phút 1. Ổn định: 2. Bài cũ :Kể chuyện đã nghe, đã đọc -GV cho 1 HS kể lại câu chuyện mà em đã được nghe hoặc được đọc về một người có tài . * GV nhận xét và ghi điểm 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Em nào đã được nghe hay đọc câu chuyện nói về một người có sức khỏe đặc biệt không nào ? Để các em được biết thêm một số câu chuyện nói về người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt thì cô và các em sẽ tìm hiểu qua bài : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Hướng dẫn hs kể chuyện: Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng. -Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý. -Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể: Người ấy là ai, ở đâu, có tài gì? -Dán bảng 2 phương án kể chuyện theo gợi ý 3. -Yêu cầu hs lập dàn ý cho bài kể, khen ngợi những hs đã chuẩn bị trước dàn ý ở nhà. * Kĩ thuật trình bày 1 phút . -Nhắc hs kể chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em) Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp và hướng dẫn góp ý cho từng nhóm. * Kĩ thuật giao nhiệm vụ -Dán tiêu chuẩn đánh giá cho cả lớp xem và dựa vào đó mà nhận xét bạn -Cho hs thi kể trước lớp. -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa câu chuyện. cố, .-GV giáo dục HS chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể 5- Dặn dò: -Các em về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác HS hát 1 HS kể lại câu chuyện mà em đã được nghe hoặc được đọc về một người có tài . HS trả lời . HS nhắc lại tựa bài . -Đọc và gạch: Ke lại một chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết. -Đọc gợi ý. -Giới thiệu người muốn kể. -Đọc và lựa chọn 1 trong 2 gợi ý để thực hiện: +Kể một câu chuyện cụ thể có đầu, có cuối. +Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không kể thành chuyện) -Lập dàn ý cho bài kể của mình. -Kể theo cặp về câu chuyện của mình . -Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời.
