Qua bài học Tập nặn tạo dáng: Nặn hoặc vẽ, xé dán hình con vật GV giúp HS nhận biết được đặc điểm hình khối của các con vật. HS biết cách nặn hoặc vẽ, xé dán và tạo dáng con vật. | TUẦN 26 Giáo án Mỹ thuật 3 Môn: Mỹ CT: 26 Tên bài dạy: Tập nặn tạo dng NẶN HOẶC VẼ, XÉ DÁN HÌNH CON VẬT I/ MỤC TIÊU: - Nhận biết được, đặc điểm hình khối của các con vật. - Biết cách nặn hoặc vẽ, xé dán và tạo dáng con vật. - Nặn hoặc vẽ, xé dán và tạo dáng được con vật. - Biết chăm sóc và yêu mến các con vật. - HS khá, giỏi: Hình nặn hoặc vẽ, xé dán cân đối, gần giống con vật mẫu. II/ CHUẨN BỊ: - GV: Tranh, ảnh một số con vật. Bài nặn của HS năm trước. - HS: Đất nặn, bảng con. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - Giới thiệu tranh, ảnh trước lớp kết hợp đặt câu hỏi: + Trên tranh có những con vật nào? + Em thích con vật nào nhất? + Tả lại hình dáng, đặc điểm màu sắc của con vật mà em thích? + Em hãy so sánh tìm ra sự khác nhau về hình dáng, đặc điểm, màu sắc của các con vật. - Kết luận hoạt động 1, kết hợp chỉ vào tranh, ảnh. c/ Hoạt động 2: Cách nặn: - Giới thiệu tranh qui trình. Thao tác từng bước nặn. - Giới thiệu một số bài nặn của HS năm trước. d/ Hoạt động 3: Thực hành: - Tổ chức cho HS thực hành. - Theo dõi, giúp đỡ HS. e/ Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Nêu các yêu cầu cần góp ý. - Cho HS chọn bài nặn tốt. - Kết luận, đánh giá, xếp loại từng sản phẩm. 3/ Củng cố: - Cho HS nêu lại các bước nặn con vật. - Liên hệ, giáo dục. 4/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. Chuẩn bị bài sau. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập. - Trưng bày dụng cụ học tập. - Quan sát, trả lời câu hỏi, nhận xét bổ sung. - Quan sát, theo dõi. - Quan sát, theo dõi. - Quan sát, nhận xét. - Thực hành nặn. - Quan sát, theo dõi. - Nhận xét, góp ý. - Cá nhân chọn. - 2 – 3 em nêu. -Lắng nghe rút kinh nghiệm. GHI CHÚ BGH KÝ DUYỆT
