Với nội dung của bài Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc học sinh có thể kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn. GD tính mạnh dạn ,tự tin trong giao tiếp. | Giáo án Tiếng việt 5 Tiết 3 KỂ CHUYỆN Bài 12(12) : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,ĐÃ ĐỌC đích yêu cầu: 1 .HS kể lại được câu chuyện đã nghe,đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường;lời kể rõ ràng,ngắn gọn. 2. Biết trao đổi với các bạn về nội dung ý nghĩa của câu chuyện đã kể;biết nghe và nhận xét lời kể của bạn. tính mạnh dạn ,tự tin trong giao tiếp. LGGDMT: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường qua nội dung các câu chuyện. dùng: -Bảng phụ. -Sưu tầm truyện theo yêu cầu đề. hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh cũ: Gọi 1 số HS lên bảng kể lại chuyện:Người đi săn và con nhận xét ghi điểm. mới: thiệu bài: Giới thiệu ,nêu yêu cầu tiết học. dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: Gọi HS đọc yêu cầu chân dưới những từ bảo vệ môi trường. GDMT:Môi trường là mối quan hệ giữa con người với thiên theo em chúng ta phải có thái độ như thế nào đối với môi trường thiên nhiên dẫn HS kể: +Gọi HS đọc các gợi ý trong sgk. +Gọi HS đọc lại điều 3 luật bảo vệ môi trường. +Giới thiệu chuyện sẽ kể. +Treo bảng phụ ghi gợi ý 2. chức cho HS thực hành kể chuyện. -Tổ chức cho HS tập kể ,trao đổi trong nhóm. - -Gọi đại diện các nhóm lên thi kể trước lớp. -Tổ chức cho HS thảo luận về câu chuyện bạn kể. -GV nhận xét tuyên dương GDMT:Câu chuyện em kể dã gửi thông điệp gì về việc cần thiết phải bảo vệ môi trường?Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện? cố-Dặn dò:Liên hệ:Giữ vệ sinh trường lớp. Nhận xét tiết học. Dặn HS tập kể ở bị tiết kể chuyện sau. Một số HS nhận xét,bổ sung. -HS đọc yêu cầu của đề bài. Thảo luận trả lời các câu hỏi tìm hiểu đề bài. -HS đọc các gợi ý trong thệu chuyện mình sẽ kể. - HS tập kể ,trao đổi trong kể trước lớp. -HS liên hệ phát biểu. Liên hệ bản thân.
