Bài giảng: Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em được trình bày rõ ràng, chi tiết giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian trong quá trình thiết kế bài giảng. Dựa vào nội dung bài học giáo viên giúp cho các em biết được bốn nhóm quyền cơ bản và một số quyền trong bốn nhóm theo Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em. Tôn trọng quyền của mình và của mọi người. Thông qua những bài giảng trên giáo viên học hỏi cách thức và kinh nghiệm thiết kế bài giảng đạt chất lượng tốt hơn trong quá trình giảng dạy của mình. | Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em Bài 12 KIỂM TRA MIỆNG: 1./ Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời năm nào ? Hãy nêu những nhóm quyền cơ bản của trẻ em. Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời năm 1989. Có 4 nhóm quyền cơ bản : nhóm quyền sống còn, nhóm quyền bảo vệ, nhóm quyền phát triển, nhóm quyền tham gia. 2./ Nêu nội dung của nhóm quyền bảo vệ, nhóm quyền phát triển - Nhóm quyền bảo vệ : là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức : phân biệt đối xử, bị bóc lột, bị bỏ rơi, bị xâm hại. - Nhóm quyền phát triển : là những quyền nhằm đáp ứng các nhu cầu cho sự phát triển của em như : được học tập, vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động hiểu truyện đọc II. Nội dung bài học * Sự ra đời của công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em. * Các nhóm quyền cơ bản của trẻ em. CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (TT) Trẻ được chăm sóc sức khoẻ Điều 24 : Quyền của trẻ em được hưởng mức độ cao nhất có thể đạt được về sức khoẻ và các phương tiện chữa bệnh và phục hồi sức khoẻ. Hoạt động nhóm học tập Điều 28 : Quyền của trẻ em được học hành Tình huống : Trên một bài báo có đoạn tin vắn “ Bà A ở Nam Định vì ghen tuông với người vợ trước của chồng đã liên tục hành hạ, đánh đập làm nhục con riêng của chồng và không cho đi học. Thấy vậy Hội phụ nữ địa phương đã đến can thiệp nhiều lần nhưng bà A vẫn không thay đổi nên đã lập hồ sơ đưa bà A ra kiểm điểm và kí cam kết chấm dứt hiện tượng trên”. Các em hãy nhận xét hành vi ứng xử của bà A trong tình huống trên ? Bà A đã vi phạm quyền trẻ em ( đánh đập, làm nhục, không cho đi học) Em sẽ làm gì nếu chứng kiến sự việc đó ? Cần lên án, can thiệp kịp thời những hành vi vi phạm. Việc làm của Hội phụ nư õnói lên điều gì ? Sự quan tâm của địa phương cụ thể là Hội phụ nữ. Qua những hình ảnh, qua tình huống em thấy trách nhiệm của nhà nước đối với công ước về quyền trẻ em như thế nào ? Những hành vi vi phạm quyền trẻ em bị xử lí như thế nào ? Mọi hành vi xâm | Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em Bài 12 KIỂM TRA MIỆNG: 1./ Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời năm nào ? Hãy nêu những nhóm quyền cơ bản của trẻ em. Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời năm 1989. Có 4 nhóm quyền cơ bản : nhóm quyền sống còn, nhóm quyền bảo vệ, nhóm quyền phát triển, nhóm quyền tham gia. 2./ Nêu nội dung của nhóm quyền bảo vệ, nhóm quyền phát triển - Nhóm quyền bảo vệ : là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức : phân biệt đối xử, bị bóc lột, bị bỏ rơi, bị xâm hại. - Nhóm quyền phát triển : là những quyền nhằm đáp ứng các nhu cầu cho sự phát triển của em như : được học tập, vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động hiểu truyện đọc II. Nội dung bài học * Sự ra đời của công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em. * Các nhóm quyền cơ bản của trẻ em. CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (TT) Trẻ được chăm sóc sức khoẻ Điều 24 : Quyền của trẻ em được hưởng mức độ cao nhất có thể đạt được về sức khoẻ và các .
