Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Khoa học 4 bài 67: Ôn tập thực vật và động vật để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Khoa học 4 bài 67: Ôn tập thực vật và động vật được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn. | GIÁO ÁN KHOA HỌC 4 ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT 1. Mục tiêu: HS được củng cố và mở rộng hiểu biết về mối quan hệ giữa sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn trên cơ sở HS biết: - Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật - Phân tích được vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên. 2. Đồ dùng dạy học: - Hình trang 134, 135, 136 – SGK - Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho các nhóm 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG HĐ của thầy HĐ của trò 3’ A. Kiểm tra bài cũ: Vẽ sơ đồ và giải thích chuỗi thức ăn trong tự nhiên - GV nhận xét – cho điểm - 2 HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung 2’ B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : Nêu MĐ - YC – ghi vở 15’ 2. Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc cả lớp - GV hướng dẫn HS tìm hiểu các hình trang 134, 135 - SGK + Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật được bắt đầu từ sinh vật nào? + Bước 2: Làm việc theo nhóm - GV chia nhóm, phát giấy, bút + Bước 3: Treo và trình bày sản phẩm - HS suy nghĩ - HS làm việc nhóm, cùng tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã bằng chữ. - Nhóm trưởng điều hành các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm. - Đại diện các nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Giảng: Trong sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích hơn: Cụ thể: + Cây là thức ăn của nhiều loài vật. Nhiều loài vật khác nhau cùng là thức ăn của một số loài vật khác. + Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành lưới thức ăn. - GV Kết luận Đại bàng Gà Cây lúa Rắn hổ mang Chuột đồng Cú mèo 12’ 3. Hoạt động 2: Xác định vai trò của con người trong chuỗi thức ăn tự nhiên * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo cặp Quan sát hình trang 136, 137 - SGK - Kể tên những gì được vẽ trong sơ đồ? - Dựa vào hình trên, bạn hãy nói về chuỗi thức ăn, trong đó có con người. - GV theo dõi, giúp đỡ + Bước 2: Làm việc cả lớp - GV nêu câu hỏi - GV Vẽ sơ đồ và giải thích sơ đồ Các loài tảo - > cá - > người ( ăn cá hộp ) Cỏ - > bò - > người - Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng gì? - Điều gì xảy ra nếu một mắt xích trong chuỗi thức ăn bị đứt ? - Chuỗi thức ăn là gì? - Nêu vai trò của thực vật đối với sự sống trên Trái Đất - Kết luận: + Con người cũng là một thành phần của tự nhiên. Vì vậy chúng ta phải có nghĩa vụ bảo vệ sự cân bằng trong tự nhiên. + Tv đóng vai trò cầu nối giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên. Sự sống trên Trái Đất được bắt đầu từ thực vật. Bởi vậy chúng ta cần phảI bảo vệ môI trường nước, không khí, bảo vệ thực vật đặc biệt là bảo vệ rừng. - HS làm việc nhóm đôi - HS trả lời - HS suy nghĩ - HS phát biểu - HS khác nhận xét 3’ 4. Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học
