Với nội dung của bài Luyện từ và câu: Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu học sinh có thể nhận diện được trạng ngữ cho câu (BT1, mục III); bước đầu viết được đoạn văn ngắn tả con vật yêu thích, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ (BT2). | Giáo án Tiếng việt 4 Luyện từ và câu (Tiết 68) THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU. Ngày dạy: Thứ ., ngày . tháng . năm 201. I. Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: 1. Kiến thức: Hiểu tác dụng của trạng ngữ cho câu (trả lời câu hỏi Bằng gì? Với cái gì? – ND ghi nhớ) 2. Kĩ năng: Nhận diện được trạng ngữ cho câu (BT1, mục III) ; bước đầu viết được đoạn văn ngắn tả con vật yêu thích, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ (BT2). 3. Thái độ: Gd HS vận dụng nói viết đúng ngữ pháp. dùng dạy - học: Bảng lớp ập1( phần NX động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ ; - Gọi HS làm BT 3 tiết LTVC (MRVT : Lạc quan – Yêu đời) - GV nhận xét- ghi điểm. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài: bài: Hoạt động 1: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. H . Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào ?- Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả con vật , trong đó có ít nhất 1 câu có trạng ngữ. - GV nhận xét cho điểm 3. Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết cầu HS học bài và Chuẩn bị bài MRVT: LQYĐ - HS lên bảng thực hiện yêu cầu . - HS lắng - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi : Bằng cái gì? Với cái gì? - HS làm vào vở, HS làm trên bảng lớp gạch dưới bộ phận trạng ngữ chỉ phương tiện. a)Bằng một giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm bài đầy đủ. b)Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ dân gian đã sáng tạo nên những bức tranh làng Hồ nổi tiếng. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS quan sát tranh minh hoạ các con vật - HS làm bài, phát biểu ý kiến, 2 HS làm trên 2 băng giấy dán bảng - HS cả lớp lắng nghe thực hiện.
