Cuốn sách Lý luận và phương pháp dạy học hiện đại (Phát triển năng lực và tư duy sáng tạo) gồm 6 chương, trình bày cơ sở tâm sinh lý của hoạt động học tập và phát triển tư duy; dạy học và những thành tố cơ bản của quá trình dạy học; các phương pháp và kỹ thuật kiểm tra và đánh giá kết quả học tập;. Mời bạn đọc cùng tham khảo. | ơn vị nhỏ nhất trong các môđun thực hành là bài học hoặc đơn nguyên học tập; sau khi kết thúc chúng cần được kiểm tra, đánh giá, nếu người học đạt được mục tiêu đã đề ra mới được chuyển sang học tiếp đơn nguyên học tập, nếu chưa đạt thì phải học lại và kiểm tra, đánh giá lại. đối với các môđun thực hành, bài kiểm tra định kỳ thực hành tập trung vào kiểm tra đánh giá kỹ năng thực hành ở từng đơn nguyên học tập. cấp độ NLTH cần phải đạt được tối thiểu là mức “đạt” trong bảng kiểm đánh giá quy trình, thang giá trị mức độ hoặc đạt cấp độ 2 theo thang đánh giá sự thực hiện - prs: “thực hiện được công việc/NLTH đáp ứng yêu cầu nhưng cần có sự giám sát định kỳ và sự trợ giúp chút ít”. Riêng phần lý thuyết kèm theo, nếu có tầm quan trọng trực tiếp đối với việc thực hành ở đơn nguyên học tập, cần được kiểm tra và đánh giá đạt hay không đạt. kết quả kiểm tra đánh giá định kỳ môđun tuần tự theo 4 khía cạnh: quy trình, sản phẩm, an toàn và thái độ được ghi dấu (x) nếu đạt, (o) nếu không đạt, (-) nếu không ktđg vào
