Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Toán 4 chương 5 bài 2: Tỉ lệ bản đồ để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Toán 4 chương 5 bài 2: Tỉ lệ bản đồ được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn. | BÀI 1 TỈ LỆ BẢN ĐỒ I-MỤC TIÊU: Giúp HS : - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ cho biết một đơn vị độ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với độ dài thật trên mặt đáât là bao nhiêu. - Rèn kĩ năng xem bản đồ. - Rèn tính cẩn thận tỉ mỉ khi sử dụng các số liệu. II-CHUẨN BỊ: - Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố (có ghi tỉ lệ bản đồ ở phía dưới) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra: - Gọi 2 em lên bnảg làm bài tập ở tiết trước, cả lớp nhận xét. - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài. Hoạt động 1:Giới thiệu tỉ lệ bản đồ. - GV treo bản đồ đã chuẩn bị, yêu cầu HS tìm, đọc các tỉ lệ bản đồ - GV kết luận: Các tỉ lệ 1:10 000 000; 1: 500 000; ghi trên bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ. - Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nuớc Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần. Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài 10 000 000cm hay 100km trên thực tế. - Tỉ lệ bản đồ 1: 10 000 000 có thể viết dưới dạng phân số , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là một đơn vị đo độ dài (cm, dm, m,.)và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng 10 000 000 đơn vị đo độ dài đo ùù(10000000cm, 10 000 000dm, 10 000 000m ) Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: - Gọi 1 HS đọc đề bài toán. - GV hỏi: + Trên bản đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu? * GV hỏi thêm: - Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên bản đồ tỉ lệ 1: 10 000, dộ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu? Bài 2: - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét, cho điểm HS. - 3 em lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài vào nháp, nhận xét bài bạn. - HS tìm và đọc tỉ lệ bản đồ. - Nghe giảng. - 1 em đọc, cả lớp theo dõi SGK. - Tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm. - Tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000cm. - Tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là 1000m. - Tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 500mm. - Tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 5000mm. - Tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 10000mm. - 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. - Theo dõi GV chữa bài. Tỉ lệ bản đồ 1 : 1000 1 : 300 1 : 10 000 1 : 500 Độ dài thu nhỏ 1cm 1dm 1mm 1m Độ dài thật 1000cm 300dm 10 000mm 500m Bài 3: - Yêu cầu Hs đọc đề bài và tự làm bài. - GV gọi HS nêu bài làm của mình, đồng thời yêu cầu HS giải thích cho từng ý vì sao đúng (hoặc sai) - GV nhận xét cho điểm HS. 3. Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết tiết học, tuyên dương các học sinh tích cực trong giờ học, nhắc nhở các HS còn chưa chú ý. Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau. - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - 4 em nối tiếp nhau đọc câu trả lời trước lớp: a) 10 000m – Sai vì khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ trong bài toán có đơn vị đo là dm. b) 10 000dm – Đúng vì 1dm trên bản đồ ứng với 10 000dm trong thực tế. c) 10000cm – Sai vì khác tên đơn vị. d) 1km – Đúng vì 10 000dm = 1000m = 1km.
