Báo cáo: "Xây dựng bộ công cụ đo lường thể lực của trẻ 3 - 4 tuổi tại thành phố Hồ Chí Minh" nhằm nghiên cứu xây dựng bộ công cụ đo lường định lượng thể lực của trẻ ở tuổi mẫu giáo. Bằng việc xác định những hoạt động vận động thể lực mà trẻ có thể làm được và thông qua các bước lập test và kỹ thuật phân tích nhân tố bộ công cụ đo lường thể lực trẻ 3-4 tuổi TP HCM đã được xây dựng và ứng dụng. | XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐO LƯỜNG THỂ LỰC CỦA TRẺ 3-4 TUỔI TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MÌNH Đỗ Vĩnh Nguyễn Đình Phát Tóm tắt: Hiện tại ở nước ta vẫn còn thiếu các bộ công cụ đo lường định lượng thể lực của trẻ ở tuổi mẫu giáo. Bằng việc xác định những hoạt động vận động thể lực mà trẻ có thể làm được và thông qua các bước lập test và kỹ thuật phân tích nhân tố bộ công cụ đo lường thể lực trẻ 3-4 tuổi TP HCM đã được xây dựng và ứng dụng. TỪ KHÓA: Công cụ đo lường định lượng; Hình thái; Thể lực; Mẫu giáo 3-4 tuổi; Sự phát triển thể chất. Abstract: There is currently a lack of instruments for measuring the physical fitness of children in their early years in Vietnam. Through the determination of the activities that they can perform, testing procedures, and the technique of factor analysis, the first instrument for measuring physical health of 3-4 year old kids in Ho Chi Minh City was developed. KEYWORDS: Instrument of quantitative measurement; morphology; physical fitness; 3-4 year old children; physical development 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở khoa học của mọi biện pháp tác động nhằm chăm sóc, giáo dục thể chất cho bất kỳ đối tượng nào là có đầy đủ thông tin về thực trạng thể chất của đối tượng đó. Nhận biết những mặt phát triển tốt và chưa tốt của trẻ về thể chất thông qua đánh giá thể chất trẻ để từ đo có những can thiệp, điều chỉnh trong chăm sóc, giáo dục nhằm phát huy tối đa tiềm năng của trẻ. Vừa qua, Bộ Giáo dục – Đào tạo đã ban hành bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi. Dù chưa phải là bộ chuẩn đánh giá nhưng cũng đã nhận được nhiều ý kiến tranh luận. Điều đó cho thấy đánh giá sự phát triển của trẻ nói chung và phát triển thể chất nói riêng là vấn đề đang được xã hội quan tâm. Bộ chuẩn phát triển mới chỉ mang tính định hướng. Để đo lường, đánh giá cần phải có bộ công cụ đo lường. Cho đến nay ở nói riêng và Việt Nam 2 nói chung chưa có bộ công cụ đo lường thể lực trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo. Trước mắt chúng tôi bắt đầu bằng việc xây dựng bộ công cụ đo lường thể lựa cho trẻ 3-4 tuổi.
