Bài thuyết trình: Những rủi ro trong nghiên cứu khoa học đối với giảng viên trẻ và sinh viên có nội dung trình bày về tầm quan trọng của nghiên cứu khoa học; những rủi ro trong nghiên cứu khoa học; những biện pháp kiểm soát rủi ro trong nghiên cứu khoa học. | NHỮNG RỦI RO TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỐI VỚI GiẢNG VIÊN TRẺ VÀ SINH VIÊN GVHD: . ĐOÀN THỊ HỒNG VÂN NHÓM THỰC HIỆN: NHÓM 2 DANH SÁCH NHÓM Lê Tấn Khởi. (Nhóm trưởng) Nguyễn Học Sĩ Nguyễn Du Hạ Long Huỳnh Kha Hậu Huỳnh Kim Lợi. Nguyễn Song Kim Ngân Nguyễn Thái Sơn Phạm Thị Thanh Thủy Trần Thúy Nghiệm Ngô Thị Kim Phụng BỐ CỤC BÀI BÁO CÁO PHẦN MỞ ĐẦU Giúp rèn luyện tư duy sáng tạo Đóng góp thiết thực vào sự phát triển xã hội Đem tới niềm say mê và không ngừng học hỏi Hình thành năng lực và kinh nghiệm NCKH TẦM QUAN TRỌNG CỦA NCKH NCKH là 1 hoạt động quan trọng hàng đầu trong giáo dục đại học Giúp khẳng định vị trí tiên phong của các Viện, Trường trong việc không ngừng sáng tạo các sản phẩm trí thức. Đối với Giáo dục Đại học TẦM QUAN TRỌNG CỦA NCKH NCKH là 1 hoạt động then chốt và xuyên suốt. Giúp rèn luyện phẩm chất sáng tạo và nâng cao kiến thức chuyên môn. Đối với Giảng viên trẻ TẦM QUAN TRỌNG CỦA NCKH NCKH là 1 hoạt động trí tuệ cần thiết. Giúp rèn luyện khả năng sáng tạo, kết hợp lý thuyết với thực tiễn khách quan Đối với Sinh viên TẦM QUAN TRỌNG CỦA NCKH NCKH là phương tiện quý báu nhằm đưa những kết quả nghiên cứu phục vụ cho đời sống Giúp tôn vinh khả năng sáng tạo của những con người say mê NCKH Đối với Đời sống xã hội ĐÔI NÉT VỀ THỰC TRẠNG NCKH Năm Số lượng GV Số đề tài Tỷ lệ % 2001 139 20 2002 162 27 2003 170 33 2004 170 49 2005 180 59 2006 185 44 NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG NCKH NHỮNG RỦI RO TRONG NCKH RỦI RO TỪ CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH NCKH GĐ TIẾP NHẬN ĐỀ TÀI Các nhà nghiên cứu sẽ lầm tưởng rằng việc nghiên cứu của mình sẽ làm sáng tỏ một vấn đề mang tính hệ thống nhưng thực chất đó chỉ là một khía cạnh vi mô. GĐ CÔNG BỐ KẾT QUẢ Các nhà nghiên cứu sẽ lầm tưởng rằng việc nghiên cứu của mình sẽ làm sáng tỏ một vấn đề mang tính hệ thống nhưng thực chất đó chỉ là một khía cạnh vi mô. NHỮNG BIỆN PHÁP KIỂM SOÁT RỦI RO TRONG NCKH - Tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giảng viên trẻ tham gia các khóa học về Phương pháp nghiên cứu khoa học ở trong và ngoài nước - Tăng cường các hoạt động tuyên truyền lợi ích của việc nghiên cứu khoa học đối với sinh viên và có những khích lệ thích đáng để khuyến khích sinh viên theo đuổi đến cùng việc nghiên cứu khoa học của mình. - Xem xét kéo dài thời gian viết bài cho sinh viên nhằm giảm áp lực về thời gian viết bài cũng như áp lực về thời gian chỉnh sửa bài viết đối với các giảng viên trẻ Xin chân thành cảm ơn cô và các anh chị đã chú ý lắng nghe!!! | NHỮNG RỦI RO TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỐI VỚI GiẢNG VIÊN TRẺ VÀ SINH VIÊN GVHD: . ĐOÀN THỊ HỒNG VÂN NHÓM THỰC HIỆN: NHÓM 2 DANH SÁCH NHÓM Lê Tấn Khởi. (Nhóm trưởng) Nguyễn Học Sĩ Nguyễn Du Hạ Long Huỳnh Kha Hậu Huỳnh Kim Lợi. Nguyễn Song Kim Ngân Nguyễn Thái Sơn Phạm Thị Thanh Thủy Trần Thúy Nghiệm Ngô Thị Kim Phụng BỐ CỤC BÀI BÁO CÁO PHẦN MỞ ĐẦU Giúp rèn luyện tư duy sáng tạo Đóng góp thiết thực vào sự phát triển xã hội Đem tới niềm say mê và không ngừng học hỏi Hình thành năng lực và kinh nghiệm NCKH TẦM QUAN TRỌNG CỦA NCKH NCKH là 1 hoạt động quan trọng hàng đầu trong giáo dục đại học Giúp khẳng định vị trí tiên phong của các Viện, Trường trong việc không ngừng sáng tạo các sản phẩm trí thức. Đối với Giáo dục Đại học TẦM QUAN TRỌNG CỦA NCKH NCKH là 1 hoạt động then chốt và xuyên suốt. Giúp rèn luyện phẩm chất sáng tạo và nâng cao kiến thức chuyên môn. Đối với Giảng viên trẻ TẦM QUAN TRỌNG CỦA NCKH NCKH là 1 hoạt động trí tuệ cần thiết. Giúp rèn luyện khả năng sáng tạo, kết .
