Bài giảng Đổi mới hoạt động dạy - học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ hướng đến trình bày các vấn đề chính như: Phát triển đề cương chi tiết học phần; biên soạn tài liệu hổ trợ học tập; giới thiệu WebCT Cao đẳng Công Nghệ;. Mời các bạn cùng tìm hiểu để nắm bắt nội dung thông tin tài liệu. | Đổi mới hoạt động dạy - học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ Người trình bày Nguyễn văn Lành Phó Phòng Đào Tạo & CTHSSV lanhnv@ 835705 - 0905162099 Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Nội dung Đặt vấn đề Phát triển đề cương chi tiết học phần Biên soạn tài liệu hổ trợ học tập Giới thiệu WebCT Cao đẳng Công Nghệ Các đề xuất Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Đặt vấn đề Bối cảnh mới của GDĐH. sự phát triển của CNTT & truyền thông. sự bùng nổ thông tin. nhu cầu học tập suốt đời. sự thay đổi các mục tiêu học tập. lấy kiểm định làm đòn bẩy chất lượng đào tạo. Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Đặt vấn đề Các quan điểm của mô hình đào tạo tín chỉ Lấy người học làm trung tâm Thầy thiết kế - trò thi công Phát huy vai trò chủ động của người học Dạy học: định hướng cho người học Công khai hóa tài liệu dạy học Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào . | Đổi mới hoạt động dạy - học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ Người trình bày Nguyễn văn Lành Phó Phòng Đào Tạo & CTHSSV lanhnv@ 835705 - 0905162099 Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Nội dung Đặt vấn đề Phát triển đề cương chi tiết học phần Biên soạn tài liệu hổ trợ học tập Giới thiệu WebCT Cao đẳng Công Nghệ Các đề xuất Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Đặt vấn đề Bối cảnh mới của GDĐH. sự phát triển của CNTT & truyền thông. sự bùng nổ thông tin. nhu cầu học tập suốt đời. sự thay đổi các mục tiêu học tập. lấy kiểm định làm đòn bẩy chất lượng đào tạo. Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Đặt vấn đề Các quan điểm của mô hình đào tạo tín chỉ Lấy người học làm trung tâm Thầy thiết kế - trò thi công Phát huy vai trò chủ động của người học Dạy học: định hướng cho người học Công khai hóa tài liệu dạy học Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Các biện pháp đổi mới hoạt động dạy-học Đổi mới từ Thầy Xuất phát điểm: đổi mới cách xây dựng đề cương chi tiết học phần Thiết kế các công cụ kiểm tra đánh giá. Đa dạng hóa hoạt động dạy học Tôn trọng & yêu cầu cao người học Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Các biện pháp đổi mới hoạt động dạy-học Đổi mới từ Trò Thay đổi thái độ & phương pháp học Phát huy tính tích cực chủ động học tập Chủ động xây dựng kế hoạch học tập cá nhân Chủ động đáp ứng các mục tiêu học tập Tích cực đối thoại - thảo luận Khai thác CNTT & mạng Internet phục vụ học tập Tiếp cận thực tiễn của nghề nghiệp Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Phát triển đề cương chi tiết HP Cẩm nang Cho người dạy Cho người học Các tồn tại phổ biến mục tiêu chung chung – nội dung quá chi tiết - mục lục! ít chú trọng các biện pháp kiểm tra đánh giá giảng dạy theo đề cương tự soạn chưa được phê duyệt Các yêu cầu của 1 đề .
