Bài giảng Hướng dẫn quy trình và kỹ thuật tự đánh giá của . Nguyễn Công Khanh bao gồm những nội dung về tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục đại học; quy trình, mục đích, phạm vi, kỹ thuật tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục đại học và một số nội dung khác. | HƯỚNG DẪN QUY TRÌNH VÀ KỸ THUẬT TỰ ĐÁNH GIÁ . Nguyễn Công Khanh Trung tâm Đảm bảo Chất lượng giáo dục và Khảo thí Đại học Sư phạm Hà Nội Tel: 0904 218 270 congkhanh@ Tự đánh giá trong KĐCL GDĐH TĐG là quá trình do chính trường đại học căn cứ vào các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng (do Bộ GD-ĐT ban hành) để tiến hành tự xem xét và báo cáo về tình trạng chất lượng, hiệu quả các hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, nhân lực. chỉ ra các mặt mạnh và mặt yếu cần phải cải thiện, từ đó có các biện pháp để điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn đã quy định. TĐG là một quá trình liên tục, đòi hỏi nhiều thời gian, công sức, tốn kém và phải có sự tham gia của nhiều bộ phận và cá nhân trong toàn trường. TĐG không giống như các hình thức tự đánh giá khác thường gặp trong thi đua khen thưởng hay báo cáo thống kê quản lý. Phase 3 report for Teacher project DRAFT Assessment Research Centre, March 12 , 2004 a. Instrumentation The instruments were standardised by the international consultant with major input required from the locals based on current practice. b. Develop Assessor Training Materials Because of the importance of a consistent approach to assessment, assessor training modules were developed. Links to the associated project (Component 2) were established and representatives attended all training programs. The assessment guide materials also included an explanation of the valid use of the profiles, the strengths and limitations, as well as responsibilities and roles of all users. This was included in a document entitled “Frequently Asked Questions”. c. Train trial study assessors A series of workshops were undertaken such that the TA consultants could lead the training of competency assessment and co-trained with others from Vietnam regional team and the PCU. Each workshop ran over two days in each region. Once the training and field practice is complete, the TA consultants will issue certificates of ‘trained and | HƯỚNG DẪN QUY TRÌNH VÀ KỸ THUẬT TỰ ĐÁNH GIÁ . Nguyễn Công Khanh Trung tâm Đảm bảo Chất lượng giáo dục và Khảo thí Đại học Sư phạm Hà Nội Tel: 0904 218 270 congkhanh@ Tự đánh giá trong KĐCL GDĐH TĐG là quá trình do chính trường đại học căn cứ vào các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng (do Bộ GD-ĐT ban hành) để tiến hành tự xem xét và báo cáo về tình trạng chất lượng, hiệu quả các hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, nhân lực. chỉ ra các mặt mạnh và mặt yếu cần phải cải thiện, từ đó có các biện pháp để điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn đã quy định. TĐG là một quá trình liên tục, đòi hỏi nhiều thời gian, công sức, tốn kém và phải có sự tham gia của nhiều bộ phận và cá nhân trong toàn trường. TĐG không giống như các hình thức tự đánh giá khác thường gặp trong thi đua khen thưởng hay báo cáo thống kê quản lý. Phase 3 report for Teacher project DRAFT Assessment Research Centre, March 12 , 2004 a. Instrumentation The instruments .
