Đề tài: Ứng dụng CNTT vào giảng dạy tiết ngữ pháp: "will và be going to" ở lớp 10 với mục tiêu giúp giáo viên có thể chèn một số đoạn hội thoại liên quan đến bài học để học sinh thực hành nghe, nói,. giúp tiết học bớt khô khan, nhàm chán mà còn trở nên sinh động. Giáo viên cũng tiết kiệm được thời gian hướng dẫn học sinh thực hành phát âm từ khó hay giải thích từ, cấu trúc phức tạp nhờ vào tranh ảnh mà công nghệ thông tin mang lại;. | CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP: "WILL và BE GOING TO" Ở LỚP 10 Giáo viên: Lê Hồng Bộ Đơn vị: Trường THPT Thới Bình- Cà Mau CHUYÊN ĐỀ PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PHẦN III: KẾT LUẬN 1. Cơ sở chọn đề tài 2. Lý do chọn đề tài 1. Cơ sở lý luận 2. Cơ sở thực tiển 3. Biện pháp giải quyết vấn đề Nội dung chuyên đề: ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP: "WILL VÀ BE GOING TO" Ở LỚP 10 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Xuất phát từ thực tế học tiếng Anh ở chương trình tiếng Anh 10 cơ bản làm sao phân biệt được cách dùng "The present progressive with a future meaning với Will và Be going to", vì tất cả điều mang ý nghĩa tương lai. Học sinh rất khó phân biệt cách dùng giữa chúng. Hơn nữa trong chương trình tiếng Anh 10 cơ bản bài tập này rất ít chỉ học trong một tiết ở phần Language focus bài số 5, mãi đến bài 14 lại nhấn mạnh sự khác biệt giữa “Will và Be going to". Trong một tiết học mà cho học sinh làm cả ba phần bài tập như thế rất khó. Hơn nữa, ở phần ví dụ bài . | CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP: "WILL và BE GOING TO" Ở LỚP 10 Giáo viên: Lê Hồng Bộ Đơn vị: Trường THPT Thới Bình- Cà Mau CHUYÊN ĐỀ PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PHẦN III: KẾT LUẬN 1. Cơ sở chọn đề tài 2. Lý do chọn đề tài 1. Cơ sở lý luận 2. Cơ sở thực tiển 3. Biện pháp giải quyết vấn đề Nội dung chuyên đề: ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP: "WILL VÀ BE GOING TO" Ở LỚP 10 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Xuất phát từ thực tế học tiếng Anh ở chương trình tiếng Anh 10 cơ bản làm sao phân biệt được cách dùng "The present progressive with a future meaning với Will và Be going to", vì tất cả điều mang ý nghĩa tương lai. Học sinh rất khó phân biệt cách dùng giữa chúng. Hơn nữa trong chương trình tiếng Anh 10 cơ bản bài tập này rất ít chỉ học trong một tiết ở phần Language focus bài số 5, mãi đến bài 14 lại nhấn mạnh sự khác biệt giữa “Will và Be going to". Trong một tiết học mà cho học sinh làm cả ba phần bài tập như thế rất khó. Hơn nữa, ở phần ví dụ bài số 5 chỉ đề cặp đến "The present progressive with a future meaning với Will và Be going to" nhưng bài tập lại yêu cầu phân biệt "will và "The present progressive with a future meaning" (bài tập số1), bài tập số 2 và 3 tương đối hợp lý là phân biệt "The present progressive with a future meaning với Will và Be going to". Qua nhiều năm dạy phần này tôi nhận thấy học sinh gặp rất nhiều khó khăn khi học đến phần này. Tôi mài mò, tìm hiểu thêm sách tham khảo, bạn bè đồng nghiệp để làm sao đơn giản quá phần này. Tôi mạnh dạn đưa thêm nhiều bài tập cho các em làm thêm và cho các em phân biệt từ cặp một. Ví dụ như cho các em phân biệt giữa "Will và Be going to" trước, sau đó đến "Be going to và The present progressive with a future meaning". 1. Lý do chọn đề tài: Ngày nay, cùng với sự hổ trợ của công nghệ thông tin nên tôi có thể cho các em thực hành được nhiều dạng bài tập hơn. Ngoài việc học trên lớp học sinh có thể thực hành ở nhà rất dễ dàng nếu các có được máy tính kết nối mạng. Giáo viên .
