Bài giảng Hướng dẫn tự đánh giá cơ sở giáo dục và chương trình đào tạo - TS. Lê Mỹ Phong

Bài giảng Hướng dẫn tự đánh giá cơ sở giáo dục và chương trình đào tạo do TS. Lê Mỹ Phong biên soạn giúp các bạn biết được quy trình tự đánh giá cơ sở giáo dục và chương trình đào tạo; cấu trúc báo cáo tự đánh giá cơ sở giáo dục và chương trình đào tạo. | HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TS. Lê Mỹ Phong NỘI DUNG CHÍNH Văn bản QPPL: TT 62/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012, TT 38/2013/TT-BGDĐT ngày 29/11/2013 của BT Bộ GDĐT: Chương 2 – Tự đánh giá - Hướng dẫn TĐG trường ĐH, CĐ, TCCN: CV 462/KTKĐCLGD-KĐĐH ngày 09/5/2013 của Cục KTKĐCLGD: Mở đầu Quy trình TĐG Cấu trúc bản báo cáo TĐG Mục tiêu của KĐCLGD Đảm bảo và nâng cao CLGD; Xác nhận mức độ CSGD đáp ứng mục tiêu trong từng giai đoạn nhất định; Căn cứ giải trình với các cơ quan QLNN và XH về thực trạng chất lượng; Cơ sở cho người học lựa chọn CSGD và nhà tuyển dụng lao động tuyển chọn nhân lực. I. Mở đầu Nguyên tắc KĐCLGD Độc lập, khách quan, đúng pháp luật; Trung thực, công khai, minh bạch; Bình đẳng, bắt buộc, định kỳ. I. Mở đầu I. Mở đầu Tự đánh giá là một khâu quan trọng trong hoạt động kiểm định chất lượng trường/ chương trình ĐH, CĐ và TCCN. Đó là quá trình do chính trường/khoa căn cứ vào các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng do Bộ GDĐT ban hành để tiến hành tự xem xét, báo cáo về tình trạng chất lượng và hiệu quả các hoạt động,. để chỉ ra mặt mạnh, mặt yếu, từ đó có các biện pháp điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đạt được các mục tiêu đào tạo đề ra. I. Mở đầu Mục tiêu Hành động Tự đánh giá Kế hoạch Vị trí của tự đánh giá trong kế hoạch nâng cao chất lượng trường đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp I. Mở đầu I. Mở đầu QA C A P D Rất tốt Tốt Thoả đáng Không tin cậy Mức 0 Xuất sắc Cải tiến I. Mở đầu TĐG là khâu quan trọng đầu tiên trong quy trình KĐCLGD, hướng tới mục tiêu của KĐCLGD TĐG không chỉ tạo cơ sở cho công tác đánh giá ngoài mà còn thể hiện tính tự chủ và tính tự chịu trách nhiệm của trường trong toàn bộ hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, dịch vụ xã hội,. theo chức năng, nhiệm vụ được giao, phù hợp với sứ mạng và mục tiêu của trường. I. Mở đầu Trong quá trình tự đánh giá, dựa theo từng tiêu chuẩn và tiêu chí, trường tập trung thực hiện những . | HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TS. Lê Mỹ Phong NỘI DUNG CHÍNH Văn bản QPPL: TT 62/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012, TT 38/2013/TT-BGDĐT ngày 29/11/2013 của BT Bộ GDĐT: Chương 2 – Tự đánh giá - Hướng dẫn TĐG trường ĐH, CĐ, TCCN: CV 462/KTKĐCLGD-KĐĐH ngày 09/5/2013 của Cục KTKĐCLGD: Mở đầu Quy trình TĐG Cấu trúc bản báo cáo TĐG Mục tiêu của KĐCLGD Đảm bảo và nâng cao CLGD; Xác nhận mức độ CSGD đáp ứng mục tiêu trong từng giai đoạn nhất định; Căn cứ giải trình với các cơ quan QLNN và XH về thực trạng chất lượng; Cơ sở cho người học lựa chọn CSGD và nhà tuyển dụng lao động tuyển chọn nhân lực. I. Mở đầu Nguyên tắc KĐCLGD Độc lập, khách quan, đúng pháp luật; Trung thực, công khai, minh bạch; Bình đẳng, bắt buộc, định kỳ. I. Mở đầu I. Mở đầu Tự đánh giá là một khâu quan trọng trong hoạt động kiểm định chất lượng trường/ chương trình ĐH, CĐ và TCCN. Đó là quá trình do chính trường/khoa căn cứ vào các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng do Bộ .

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.