Bài giảng Giáo dục thể chất cho trẻ khiếm thính cung cấp cho các bạn một số kiến thức về khái niệm; đặc điểm phát triển thể chất của trẻ khiếm thính mầm non; nhiệm vụ giáo dục thể chất cho trẻ khiếm thính; quy luật hình thành kĩ năng, kĩ xảo vận động; nội dung và phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ khiếm thính. | GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ KHIẾM THÍNH TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bùi Kim Tuyến,Trần Tân Tiến, Nguyễn Thị Thu - Phương pháp GD thể chất cho trẻ mầm non - Bộ GD&ĐT, Trung tâm nghiên cứu giáo viên - Hà Nội 2. Trương Thị Xuân Huệ – Tuyển tập trò chơi trị liệu rối loạn tâm lý cho trẻ khuyết tật mầm non – Trường CĐSPMGTW3 - 2006 3. Lê Thị Liên Hoan, Nguyễn Thị Lan - Các trò chơi vận động cho trẻ từ 3 đến 6 tuổi – NXB GD - 2003 4. Đặng Hồng Phương – Giáo dục thể chất – NXB GD – 1998 I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1. Phát triển thể chất Là quá trình biến đổi về hình thức và chức năng của cơ thể con người dưới ảnh hưởng của điều kiện sống và giáo dục, phụ thuộc vào đặc điểm di truyền ở một mức độ nhất định. Chiều cao, cân nặng, thể tích lồng ngực, dung tích phổi, thể tích và lực cơ, độ cong của cột sống Mức độ phát triển các tố chất thể lực, sự hoàn thiện của giác quan 2. GIÁO DỤC THỂ CHẤT GDTC là quá trình giáo dục nhằm hoàn thiện thể chất và nhân cách, nâng cao khả năng làm việc, kéo dài tuổi thọ của con người. Hoàn thiện hình thái và chức năng của các cơ quan trong cơ thể Hình thành và phát triển các tố chất thể lực, kĩ năng, kĩ xảo vận động Hình thành và phát triển hệ thống tri thức chuyên môn. 3. GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ KHIẾM THÍNH MẦM NON Giáo dục thể chất cho trẻ khiếm thính mầm non là quá trình tác động nhiều mặt vào cơ thể trẻ, tổ chức cho trẻ hoạt động và sinh hoạt hợp lý nhằm làm cho + cơ thể trẻ phát triển đều đặn, + sức khỏe tăng cường, + điều chỉnh những rối loạn thứ phát Sức mạnh Khả năng khắc phục lực cản bên ngoài của cơ bắp Sức nhanh Khả năng thực hiện động tác với thời gian ngắn nhất Sức bền Khả năng thực hiện hoạt động trong thời gian dài Khéo léo Khả năng thực hiện động tác phức tạp về phối hợp vận động trong điều kiện môi trường thay đổi 3. Tố chất thể lực Các mặt khác nhau của khả năng vận động ĐIỂM PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA TRẺ KHIẾM THÍNH MẦM NON 1. Những khó khăn của trẻ khiếm thính trong phát triển thể chất 2. Đặc điểm học thể dục của trẻ khiếm . | GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ KHIẾM THÍNH TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bùi Kim Tuyến,Trần Tân Tiến, Nguyễn Thị Thu - Phương pháp GD thể chất cho trẻ mầm non - Bộ GD&ĐT, Trung tâm nghiên cứu giáo viên - Hà Nội 2. Trương Thị Xuân Huệ – Tuyển tập trò chơi trị liệu rối loạn tâm lý cho trẻ khuyết tật mầm non – Trường CĐSPMGTW3 - 2006 3. Lê Thị Liên Hoan, Nguyễn Thị Lan - Các trò chơi vận động cho trẻ từ 3 đến 6 tuổi – NXB GD - 2003 4. Đặng Hồng Phương – Giáo dục thể chất – NXB GD – 1998 I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1. Phát triển thể chất Là quá trình biến đổi về hình thức và chức năng của cơ thể con người dưới ảnh hưởng của điều kiện sống và giáo dục, phụ thuộc vào đặc điểm di truyền ở một mức độ nhất định. Chiều cao, cân nặng, thể tích lồng ngực, dung tích phổi, thể tích và lực cơ, độ cong của cột sống Mức độ phát triển các tố chất thể lực, sự hoàn thiện của giác quan 2. GIÁO DỤC THỂ CHẤT GDTC là quá trình giáo dục nhằm hoàn thiện thể chất và nhân cách, nâng cao khả năng làm việc, kéo dài tuổi thọ .
