Bài giảng Kiểm tra, đánh giá theo định hướng năng lực bao gồm những nội dung về khái niệm, mục tiêu, phương pháp và hình thức kiếm tra đánh giá theo định hướng năng lực; hướng dẫn biên soạn câu hỏi bài tập gắn với thực tiễn; hướng dẫn biên soạn câu hỏi bài tập kiểm tra đánh giá theo đinh hướng năng lực của các chủ đề theo chương trình giáo dục phổ thông hiện hành. | KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC GIỚI THIỆU KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC II. HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN CÂU HỎI/ BÀI TẬP GẮN VỚI THỰC TIỄN. III. HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐINH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HIỆN HÀNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC GIỚI THIỆU KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC . Quan niệm về đánh giá trong giáo dục a) Đánh giá trong giáo dục + ĐG là quá trình, thu thập thông tin về hiện trạng về chất lượng và hiệu quả , nguyên nhân và khả năng của học sinh; + Đánh giá gắn bó chặt chẽ với mục tiêu giáo dục, chuẩn GD; + Đánh giá tạo cơ sở đề xuất những quyết định thíc hợp cải thiện thực trạng và nâng cao hiệu quả trong giáo dục. ( ĐG là quá trình thu thập thông tin và lí giải kịp thời, có hệ thống thông tin về hiện trạng, khả năng hay nguyên nhân của chất lượng và hiệu quả giáo dục căn cứ vào mục tiêu dạy học,mục tiêu đào tạo làm cơ sở cho những chủ trương, biên pháp và hành động tiếp theo) KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC GIỚI THIỆU KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC . Quan niệm về đánh giá trong giáo dục b) Đánh giá KQHT ĐG KQHT của học sinh là quá trình thu thập và xử lí thông tin về trình độ, khả năng thực hiện, đạt mục tiêu học tập xác định, về tác động và nguyên nhân của tình hình đó nhằm tạo cơ sở cho những quyết định sư phạm của giáo viên và nhà trường, cho bản thân học sinh đề họ học tập ngày càng tiến bộ hơn. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC GIỚI THIỆU KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC . Quan niệm về đánh giá trong giáo dục . Mục tiêu kiểm tra, đánh giá theo định hướng năng lực Đối với học sinh: - Tuyển chọn và phân loại cho đúng năng lực và trình độ( ĐG đầu vào) - Xác định kết quả tiếp thu kiến thức, . | KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC GIỚI THIỆU KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC II. HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN CÂU HỎI/ BÀI TẬP GẮN VỚI THỰC TIỄN. III. HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐINH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HIỆN HÀNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC GIỚI THIỆU KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC . Quan niệm về đánh giá trong giáo dục a) Đánh giá trong giáo dục + ĐG là quá trình, thu thập thông tin về hiện trạng về chất lượng và hiệu quả , nguyên nhân và khả năng của học sinh; + Đánh giá gắn bó chặt chẽ với mục tiêu giáo dục, chuẩn GD; + Đánh giá tạo cơ sở đề xuất những quyết định thíc hợp cải thiện thực trạng và nâng cao hiệu quả trong giáo dục. ( ĐG là quá trình thu thập thông tin và lí giải kịp thời, có hệ thống thông tin về hiện trạng, khả năng hay nguyên nhân của chất lượng và hiệu .
