Mục tiêu của bài giảng Mô đun 2: Phối hợp với cộng đồng và các tổ chức xã hội trong công tác giáo dục học sinh là nhằm giúp cho các bạn hiểu biết về phối hợp với cộng đồng và các tổ chức xã hội trong công tác giáo dục học sinh trung học; thực hiện ngày càng tốt hơn các yêu cầu quy định của chuẩn giáo viên trung học liên quan đến giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng; phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng. | Khởi động 3 - Ôn bài cũ: Xin mời nhóm ôn bài nhắc lại ý chính của nội dung bài hôm truớc (nếu có). 1. BCV tự giới thiệu 2. Làm quen với học viên PHỐI HỢP VỚI CỘNG ĐỒNG VÀ CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH - Hiểu biết về phối hợp với cộng đồng và các tổ chức xã hội trong công tác giáo dục học sinh trung học; -Thực hiện ngày càng tốt hơn các yêu cầu quy định của Chuẩn GV TrH liên quan đến Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng; Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng. - Thực hiện ngày càng tốt hơn việc đánh giá GV theo chuẩn và có căn cứ là các Minh chứng và nguồn minh chứng trong đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo chuẩn. Mục tiêu chuyên đề QUY ĐỊNH Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT (Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) (Nội dung liên quan đến họat động phối hợp với cộng đồng) Điều 7. Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục Tiêu chí 19. Giáo dục qua các | Khởi động 3 - Ôn bài cũ: Xin mời nhóm ôn bài nhắc lại ý chính của nội dung bài hôm truớc (nếu có). 1. BCV tự giới thiệu 2. Làm quen với học viên PHỐI HỢP VỚI CỘNG ĐỒNG VÀ CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH - Hiểu biết về phối hợp với cộng đồng và các tổ chức xã hội trong công tác giáo dục học sinh trung học; -Thực hiện ngày càng tốt hơn các yêu cầu quy định của Chuẩn GV TrH liên quan đến Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng; Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng. - Thực hiện ngày càng tốt hơn việc đánh giá GV theo chuẩn và có căn cứ là các Minh chứng và nguồn minh chứng trong đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo chuẩn. Mục tiêu chuyên đề QUY ĐỊNH Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT (Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) (Nội dung liên quan đến họat động phối hợp với cộng đồng) Điều 7. Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục Tiêu chí 19. Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng Thực hiện nhiệm vụ giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng như: lao động công ích, hoạt động xã hội. theo kế hoạch đã xây dựng. Điều 8. Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động chính trị, xã hội Tiêu chí 22. Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng Phối hợp với gia đình và cộng đồng trong hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp của học sinh và góp phần huy động các nguồn lực trong cộng đồng phát triển nhà trường. Tiêu chí 23. Tham gia hoạt động chính trị, xã hội Tham gia các hoạt động chính trị, xã hội trong và ngoài nhà trường nhằm phát triển nhà trường và cộng đồng, xây dựng xã hội học tập. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN Minh chứng và nguồn minh chứng trong đánh giá, xếp loại giáo viên trung học Khi đánh giá giáo viên theo Chuẩn, điều cần thiết và hết sức quan trọng là phải căn cứ vào các minh chứng. Minh chứng là những tài liệu, tư liệu, hiện vật (ví dụ: bài soạn của giáo viên, sổ chủ nhiệm lớp, các chứng chỉ, chứng
