Bài giảng Tập huấn Đổi mới kỹ thuật ra đề kiểm tra theo dạng câu hỏi của PISA lĩnh vực đọc - hiểu nêu lên định nghĩa về năng lực đọc hiểu của PISA; các dạng văn bản đọc hiểu; cấu trúc đề thi; các dạng câu hỏi; các câu hỏi đánh giá năng lực đọc hiểu ở 3 cấp độ và một số nội dung khác. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH THUẬN TẬP HUẤN ĐỔI MỚI KỸ THUẬT RA ĐỀ KIỂM TRA THEO DẠNG CÂU HỎI CỦA PISA LĨNH VỰC ĐỌC - HIỂU Đánh giá PISA là đánh giá năng lực HS I. Định nghĩa về năng lực đọc hiểu của PISA Năng lực đọc hiểu bao gồm một tập hợp các năng lực nhận thức, từ việc giãi mã căn bản đến các kiến thức về từ ngữ, ngữ pháp, ngôn ngữ, cấu trúc văn bản và cách trình bày, tới kiến thức về thế giới. Nó cũng bao gồm cả các năng lực nhận thức mở rộng: kiến thức và khả năng sử dụng các kế hoạch thích hợp khi tiếp cận xử lí văn bản. PISA 2009 xác định năng lực đọc hiểu là: Hiểu, sử dụng, phản ánh và liên kết các văn bản, nhằm đạt được mục đích của mỗi nội dung, nhằm phát triển kiến thức và tiềm năng và để tham gia vào xã hội. (chú trọng tính thực tiễn) II. Các dạng văn bản đọc hiểu Văn bản dài: gồm nhiều dạng kiểu văn xuôi như tường thuật, trình bày. Văn bản không liên tục: gồm bảng biểu, biểu mẫu, danh sách. Văn bản kết hợp: gồm văn bản dài và văn bản không liên tục. Văn bản phức hợp: . | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH THUẬN TẬP HUẤN ĐỔI MỚI KỸ THUẬT RA ĐỀ KIỂM TRA THEO DẠNG CÂU HỎI CỦA PISA LĨNH VỰC ĐỌC - HIỂU Đánh giá PISA là đánh giá năng lực HS I. Định nghĩa về năng lực đọc hiểu của PISA Năng lực đọc hiểu bao gồm một tập hợp các năng lực nhận thức, từ việc giãi mã căn bản đến các kiến thức về từ ngữ, ngữ pháp, ngôn ngữ, cấu trúc văn bản và cách trình bày, tới kiến thức về thế giới. Nó cũng bao gồm cả các năng lực nhận thức mở rộng: kiến thức và khả năng sử dụng các kế hoạch thích hợp khi tiếp cận xử lí văn bản. PISA 2009 xác định năng lực đọc hiểu là: Hiểu, sử dụng, phản ánh và liên kết các văn bản, nhằm đạt được mục đích của mỗi nội dung, nhằm phát triển kiến thức và tiềm năng và để tham gia vào xã hội. (chú trọng tính thực tiễn) II. Các dạng văn bản đọc hiểu Văn bản dài: gồm nhiều dạng kiểu văn xuôi như tường thuật, trình bày. Văn bản không liên tục: gồm bảng biểu, biểu mẫu, danh sách. Văn bản kết hợp: gồm văn bản dài và văn bản không liên tục. Văn bản phức hợp: gồm văn bản độc lập có cùng hoặc khác định dạng.( vb quảng cáo) III. Cấu trúc đề thi Từ 50 đến 60 trang gồm 1 trang bìa; trang công thức; unit (đọc nhanh, lướt, đọc câu hỏi trước khi đọc văn bản). Thời gian làm bài 120 phút. IV. Các dạng câu hỏi Trắc nghiệm khách quan (lưu ý khoanh tròn một lựa chọn) Câu hỏi đúng/sai hoặc có/không Câu hỏi mở (ngắn): mặc định một đáp án duy nhất đúng. Vd: Tác giả của là ai? Câu hỏi mở (dài): khi trả lời thường phải đưa ra quan điểm rõ ràng và lập luận để bảo vệ quan điểm của mình. Không đánh giá về sự đúng sai, chủ yếu kiểm tra sự phát triển tư duy của HS – tư duy phản biện. V. Các câu hỏi đánh giá năng lực đọc hiểu ở 3 cấp độ Thu thập thông tin Phân tích lí giải văn bản Phản hồi và đánh giá VI. Mã hóa trong PISA Các dạng câu hỏi mở phải mã hóa. Những câu hỏi nhiều lựa chọn; đúng/sai không mã hóa. Mã 1. Mức đầy đủ. Mã 2. Mức chưa đầy đủ. Mã 0. Có ghi nhưng sai (không có ý nào đúng hoặc lập luận sai). Mã 9. Không ghi gì (để giấy trắng không trả lời
