Luận án giải quyết những vấn đề lý luận và thực tiễn phát triển ý thức thẩm mỹ của học viên đào tạo sĩ quan quân đội, từ đó đề xuất giải pháp cơ bản phát triển ý thức thẩm mỹ đáp ứng mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách học viên hướng tới phát triển đội ngũ sĩ quan quân đội tương lai; đánh giá thực trạng và dự báo xu hướng phát triển ý thức thẩm mỹ của học viên đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay. | Nâng cao năng lực tự điều chỉnh của học viên đào tạo sĩ quan theo tiêu chí thẩm mỹ cần được khuyến khích trong mọi hoạt động học tập, rèn luyện, sinh hoạt của họ. Mỗi học viên phải tự đối chiếu những yêu cầu đó với bản thân mình xem có những khiếm khuyết, thiếu hụt gì về kiến thức, năng lực thẩm mỹ, từ đó ra sức tự học tập, tự lĩnh hội, tự bồi bổ những tri thức thẩm mỹ cần thiết để bù đắp cho những thiếu hụt về tri thức thẩm mỹ của bản thân mình. Đồng thời, phải có ý chí và sự nỗ lực rất lớn, tự tu dưỡng, ham học tập, rèn luyện, khám phá, cảm thụ cái thẩm mỹ, kiên quyết đấu tranh với chính mình để loại bỏ cái xấu, cái không phù hợp với yêu cầu xã hội và quân đội. Đó là công việc bền bỉ, thường xuyên, là nhu cầu tự thân để mỗi học viên bằng sự nỗ lực của bản thân tự hoàn thiện mình trước yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của nhiệm vụ, chức trách người sĩ quan. Mặt khác, các chủ thể giáo dục, đặc biệt là đội ngũ cán bộ quản lý lớp, đại đội, tiểu đoàn, hệ phải thường xuyên quan tâm, kiểm tra, uốn nắn, định hướng việc tự học, tự rèn luyện của học viên cho phù hợp với từng giai đoạn, từng môn học. Đó chính là tạo ra môi trường khoa học để kích thích nhu cầu chiếm lĩnh tri thức của học viên, cũng như tạo ra môi trường văn hoá thẩm mỹ kích thích nhu cầu tự tu dưỡng, hoàn thiện nhân cách, phát triển ý thức thẩm mỹ của họ.
