Đề án đề xuất các biện pháp vận dụng tiếp cận quản lý dựa vào nhà trường trong quản lý trường tiểu học nhằm tăng cường quyền tự chủ, trách nhiệm xã hội; thu hút sự tham gia của các bên có liên quan trong quản lý nhà trường. | 1. Trên cơ sở phân tích kinh nghiệm QLDVNT trên thế giới, luận án đã phân tích được những nét cơ bản trong thực trạng quản lý trường tiểu học theo tiếp cận QLDVNT trên địa bàn thành phố Hà Nội. Thực trạng đã được phác họa trên các khía cạnh khác nhau. Ở cấp độ nhà trường, các trường tiểu học trong phạm vi quyền hạn của mình đã nỗ lực tăng cường sự tham dự của các bên có liên quan như giáo viên, phụ huynh trong các hoạt động của nhà trường. Sự tham gia đó được thể hiện ở bốn phương diện: Môi trường làm việc, sự chia sẻ; Hội đồng trường; Ra quyết định quản lý; Vai trò của hiệu trưởng. Tuy nhiên sự tham gia của các bên có liên quan chưa cao, đặc biệt là sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng hết sức mờ nhạt, học sinh hầu như không tham gia vào quá trình ra quyết định quản lý của bất kỳ lĩnh vực nào. QLDVNT trong các trường tiểu học được khảo sát đang ở mức yếu và trung bình, chưa đáp ứng được các yêu cầu của đổi mới giáo dục. Hoạt động của HĐT chưa được như mong đợi, HĐT chưa thể hiện được vai trò thu hút sự tham dự của các bên có liên quan tham gia vào quản lý nhà trường
