Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học Lịch sử THPT" được nghiên cứu nhằm mục đích: Gây hứng thú học môn Lịch sử đối với học sinh bậc THPT, phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử. Để nắm vững hơn nội dung kiến thức đề tài tài liệu. | Vậy sử dụng phương pháp dạy học như thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử? Có rất nhiều phương pháp (phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan, phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi, phương học theo góc, phương pháp học theo hợp đồng, tiến hành công tác ngoại khóa ), trong đó không có phương pháp nào là “vạn năng”. Mỗi phương pháp đều có những ưu điểm và hạn chế của nó, nhưng việc sử dụng hệ thống câu hỏi là một trong những biện pháp quan trọng, có ưu thế để phát triển tư duy của học sinh. Việc xây dựng đơn vị kiến thức cho học sinh ở một phần bài học, bài học nào đó yêu cầu giáo viên phải: chuẩn bị hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó, câu hỏi mang tính trọng tâm và phải luôn đạt chuẩn, từ đó sẽ làm cho học sinh học tập hứng thú hơn, đồng thời phát triển năng lực của các em, giúp các em nắm chắc được kiến thức bài học và hiểu sâu hơn các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử , hình thành kĩ năng và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, hình thành nhân cách cho các em.
