Ebook "Hướng dẫn lồng ghép giới trong công tác hướng nghiệp cho học sinh trung học" gồm có 2 nội dung chính, đó là: Các khái niệm cơ bản về giới và sự vận dụng trong công tác hướng nghiệp, lồng ghép giới trong công tác hướng nghiệp. . | LỒNG GHÉP GIỚI TRONG CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC HƯỚNG DẪN LỒNG GHÉP GIỚI TRONG CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC 1 Chịu trách nhiệm nội dung: Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục Biên soạn: Đỗ Thị Tường Vi Biên tập: Nguyễn Thị Châu - VVOB Việt Nam Nguyễn Thị Thuỷ - VVOB Việt Nam LỒNG GHÉP GIỚI TRONG CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC HƯỚNG DẪN LỒNG GHÉP GIỚI TRONG CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Hà Nội - 2015 3 LỜI NÓI ĐẦU Chọn nghề là việc mỗi người sẽ chọn cho mình một tương lai. Đây là một quá trình bao gồm các hoạt động tìm hiểu bản thân, tìm hiểu thị trường lao động và tìm hiểu các tác động ảnh hưởng tới bản thân để xác định mục tiêu, ra quyết định nghề nghiệp và thực hiện. Việc lựa chọn hướng học và chọn nghề theo sở thích và khả năng nghề nghiệp rất quan trọng để phát huy hết tiềm năng của mỗi người. Luật Bình đẳng giới đã khẳng định sự bình đẳng của nam và nữ trong việc chọn ngành, nghề học tập, đào tạo. Tuy nhiên, thực tế quá trình lựa chọn này còn có thể bị ảnh hưởng ít nhiều bởi định kiến giới từ môi trường giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội. Các nghiên cứu cho thấy các vai trò giới hiện nay vẫn được gán định theo giới tính và có ảnh hưởng tới sự phát triển nghề nghiệp của nam, nữ học sinh. Vì thế, đòi hỏi phải có những nỗ lực chung trong việc tạo điều kiện và cơ hội như nhau cho nam và nữ học sinh trong học tập, hoạt động tìm hiểu bản thân, khám phá thế giới nghề nghiệp . Để thực hiện được điều này, những người làm công tác hướng nghiệp cần thiết phải có những hiểu biết cơ bản về giới nhằm nhận diện và loại trừ những định kiến giới làm hạn chế những cơ hội lựa chọn và cản trở sự phát triển nghề nghiệp của nam và nữ học sinh. Lồng ghép giới trong công tác hướng nghiệp sẽ là phương pháp hữu hiệu giúp cho nam, nữ học sinh biết lựa chọn và phát triển nghề nghiệp dựa trên cơ sở khả năng, sở thích, cá tính và giá trị của mình chứ không phải dựa trên sự khác biệt về giới tính. Với
