Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học "Đề xuất biện pháp sửa lỗi phát âm cho học sinh lớp 1 dân tộc thiểu số trường Tiểu học Số 2 Thượng Trạch – Bố Trạch – Quảng Bình" được nghiên cứu với mục đích: Trên cơ sở tìm hiểu thực trạng phát âm, nguyên nhân phát âm sai của học sinh lớp 1 dân tộc thiểu số Trường Tiểu học số 2 Thượng Trạch- Bố Trạch- Quảng Bình để đề xuất biện pháp sửa lỗi phát âm cho học sinh lớp 1 dân tộc thiểu số nhằm giải quyết những khó khăn của giáo viên trong quá trình dạy – học giúp học sinh sửa lỗi phát âm, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học. | Trò chơi có sức cuốn hút mạnh mẽ với tất cả mọi người ở các lứa tuổi khác nhau. Đưa trò chơi vào lớp học tức là biến một hoạt động học tập trên lớp thành trò chơi mà HS vẫn có thể tiếp thu kiến thức của bài học. Đưa trò chơi vào lớp học tức là chuyển hoạt động dạy học mang tính chất căng thẳng thành hoạt động mang tính chất vui chơi, dễ học, dễ tiếp thu, phù hợp với đặc điểm tâm lí trẻ nhỏ “ học mà chơi, chơi mà học” chủ yếu muốn nói tới việc vui chơi trong phạm vi không gian chật hẹp, thời gian ngắn, người chơi là tập thể HS của một lớp học. Đối với việc dạy học vần nói chung, dạy phát âm đặc biệt là sửa lỗi phát âm cho HS trò chơi là phương tiện để giáo dục HS nhanh và dễ tiếp thu kiến thức nhất. Trò chơi góp phần hình thành và phát triển các kiến thức, kĩ năng cho HS, rèn luyện và củng cố các kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết và đặc biệt là phát âm chuẩn. Đồng thời trò chơi học tập còn góp phần rèn luyện tư duy linh hoạt, tác phong nhanh nhẹn, giáo dục tư tưởng tình cảm tốt đẹp cho HS nhằm phát triển nhân cách các em. Mặt khác, trò chơi còn giúp các em hình thành khả năng giao tiếp, hành vi ứng xử với bạn bè, tập thể, giáo viên. Tuy nhiên, HS cũng có thể bị thu hút vào trò chơi mà quên đi nhiệm vụ học tập nên GV cần phải có sự kết hợp linh hoạt giữa hoạt động học và vui chơi để giờ học đạt hiệu quả cao.
