Đề tài hệ thống hóa cơ sở lý luận, thực tiễn về vấn đề môi trường, rác thải, quản lý môi trường rác thải; đánh giá thực trạng rác thải, tổ chức thu gom xử lý rác thải trên địa bàn thị trấn Sịa; trên cơ sở đó đề ra các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác thu gom xử lý rác thải sinh hoạt trên địa bàn thị trấn Sịa. | ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KHOA KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN tế H uế --------------o0o-------------- in h KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC cK THU GOM VÀ XỬ LÝ RÁC THẢI SINH HOẠT TRÊN ĐỊA BÀN THỊ TRẤN SỊA, HUYỆN QUẢNG ĐIỀN ườ ng Đ ại họ – THỪA THIÊN HUẾ Giáo viên hướng dẫn: Trần Cao Thanh Thiên Mai Văn Xuân Tr Sinh viên thực hiện: Lớp: K42 KTTN & MT Huế, tháng 05 năm 2012 uế Sau một thời gian làm việc nghiêm túc tôi đã hoàn thành bài báo của tế H mình. Nhân đây, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với những cá nhân và đơn vị đã giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tôi trong suốt thời gian qua. h Đầu tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến gia đình, bạn bè và in những người thân đã động viên giúp đỡ tôi trong quá trình làm bài. Tôi cũng xin được gửi lời cảm ơn đến quý Thầy (Cô) trong Khoa kinh cK tế, trường Đại học Kinh Tế, những người đã trang bị nền tảng kiến thức cho chúng tôi trong 4 năm qua. Xin được cám ơn các anh chị trong PhòngTài họ Nguyên và Môi Trường huyện Quảng Điền đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi thu tập tài liệu, số liệu trong thời gian thực tập tại đây. Đặc biệt, tôi xin chân Đ ại thành gửi lời cảm ơn đến Mai Văn Xuân – giáo viên hướng dẫn đã chỉ dẫn, chỉnh sửa tận tình cho tôi trong suốt thời gian thực hiện khóa luận tốt nghiệp. ng Mặc dù rất cố gắng nhưng đây là lần đầu tiên thực hiện một đề tài lớn, vì vậy khóa luận tốt nghiệp sẽ không tránh khỏi những hạn chế và thiếu sót; ườ tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô để khóa luận của Tr tôi được hoàn thiện hơn. Xin chân thành ơn! Huế, tháng 5 năm 2012 Sinh viên thực hiện Trần Cao Thanh Thiên Khóa luận tốt nghiệp GVHD: . Mai Văn Xuân MỤC LỤC Trang PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 uế 1. Lý do chọn đề tài .1 2. .
